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中学语文教案导入 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中学语文教案导入 篇一：中学语文的教学设计 中学语文的教学设计 摘要：教学设计对一位老师来说是非常重要的。因为教学设计 可以明确教师的教学思路，使得教学过程更加明晰。 关键词： 语文教学设计 教学设计对一位老师来说是非常重要的。因为教学设计可以明确 教师的教学思路，使得教学过程更加明晰。那么，如何设计中学语 文的教学呢？笔者结合自身的教学实践经验对此浅谈如下自己的 看法： 一、语文教学设计的要求 1、明确教学目标，熟悉教学内容 ①语文教学设计要明确教学目标。 明确语文教学目标必须认识语文教学目标系统，把握其中的基本 精神。语文教学目标体现语文教学的整体性和阶段性，整个系统分 为总目标和阶段目标两部分。纵向是情感态度和价值观、过程和方 法、知识和能力三个维度，这是隐性线索，引导语文教学：在过程 中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。 横向是识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个领 域，这是显性呈现，引导语文教学：组织有效的识字与写字、阅读、 写作、口语交际、综合性学习的教学过程。 语文教学目标是基于人的终身需要及和谐发展所必须具备的基本 语文素养而提出的，其基本精神体现人文性与工具性的统一、思想 篇二：中学语文教案范例 1题目：《阿长与山海经》 学习目标 1．整体把握文章内容，认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 2．学习选取典型事例表现人物性格的手法和欲扬先抑的写法。 3．感悟“爱”这种博大的精神。 学习步骤： 一、自主预读 1．请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 ①huāng( )急 ②粗拙( )③烦suǒ( )④惧惮（ ） ⑤震sǒng（ ） ⑥诘（ ）问 ⑦jí（ ）贯 ⑧pī（ ） 雳 2、为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。 (1）莫（名）其妙 （ ） A 名字 B 说出 C 名誉 D 有名的 (2)（念）念不忘 （ ） A 惦记，常常地想 B 念头 C 读D “廿”的大写 (3)（疏）懒 （ ） A 分散 B 不亲密 C 粗心 D 不熟悉 (4) 烦琐之（至） （ ） A 极 B 以至 C 到D 至于 3.解释下面句中加点词语的意思。 ①煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色。 面如土色： ②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来 震悚： 二、 阅读全文，然后小组间竞赛，讲一个“阿长的故事”，要有（明确的题目） 三，认识阿长：用文中的话为阿长填写一份简历。 姓名： 性别 ： 职业： 身形特征：年龄 ： 爱好与特长： 四，走近阿长，走近鲁迅 :请同学们找出鲁迅对阿长情感态度变化的关键词？ 五，理解阿长。 读全文，根据提示，试做下面练习 1、长妈妈（干什么？或怎么样？）： 2、她的（特点）： 3、让我讨厌，不耐烦（或者让我产生敬意） ： 六．讨论：从文中作者对阿长的描写，可以体会的出小鲁迅对她其实是非常尊重的，为什么前面却写到长妈妈很多不文雅的举止和不好的习惯？ 七、重点研读课文19—29段，长妈妈为“我”买《山海经》部分，探究文章主旨。 1．复述买书的起因、 经过、结果。 2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？ 5、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 6、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？ 7、出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？ 8、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？ 2题目：《三峡》 教学目标： 1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物的特点。 3．背诵课文。 教学重点分析： 1．把握文章小写景物生动、传神、语言精美的特点。 2．把握作者的思想感情。 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 【教学要点】 作者简介；朗读课文，指导学生读准字音，读通句子，读出情调；学生自读课文，对照注释，疏通文意；整体感知文意，引导学生把握文章写景的脉络，选择关键词语，增设词语提纲，理清背诵思路，指导学生背诵。 【教学步骤】 一、导语设计：我们伟大的祖国，山河壮丽，有无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨