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基于因子分析法的中等职校共青团工作研究 摘要：首先选取贵州省三所中等职业学校进行问卷调查，用李克特7点量表对问卷进行打分。然后用所得数据进行因子分析，找出影响中等职业学校共青团工作现状的主要因子。因子分析结果表明，团组织建设与日常工作、团干工作与日常活动、团组织生活、思想建设这4个公共因子是影响中等职业学校共青团工作的主要因子。最后，针对中等职业学校共青团工作现状，提出了切实可行的对策建议。 关键词：中等职业学校；共青团；因子分析；对策建议 中图分类号：G710文献标识码：：/-.077 1引言 随着时代的发展，中等职业学校的学生数量逐年递增，这使得中等职业学校共青团组织成为扩大和巩固共产党群众基础的重要基地之一，也使得中等职业学校共青团在青年中的地位日益提升。同时，中等职业?W校共青团工作也面临着巨大的挑战与机遇。如何进一步强化中等职业学校的共青团工作，成为新常态下迸发共青团组织新鲜活力的重要课题。 针对青年工作问题，荷兰学者贝阿克D.Baacke（1990）提出了青年生活圈理论。提出了人格-情境互动论的F.林顿（1996）等学者一致认为，青年的行为是由人格和情境两个系统相互作用决定的，而不是被其中某一个系统所决定。针对共青团工作问题，李娜（2005）指出新形势下的共青团工作必须要找准总方向和切入点，争取实现跨越式发展。夏青（2007）指出中学共青团工作应以多方位培训为手段，提高团干部队伍的整体素质；以协助为工作理念，构造中学成长成才的桥梁；以思想建设为切入点，改进中学共青团工作方式方法；以学校社团为基础，加强组织建设。高昕（2007）认为作为培养高技术型人才的中等职业学校，应该严格按照“三个代表”和科学发展观的要求，深入研究党建带团建的工作体制，通过党建带团建来稳定基层组织的建设。王承高（2008）指出科学化的共青团工作是指组织建设的社会化、指导的科学化、内容的系统化和信息化，要从实际出发，依照科学的发展规律，在共青团工作的建设、措施以及制度等多个方面进行探索创新，争取早日实现共青团工作的科学化。雍华平（2011）提出中等职业学校共青团工作的开展要以学生的实际思想和身心发展为基础，以思想教育为初始入口，以服务为基本方法，制定一种以素质教育为主，社会化运作和教学化管理为辅的工作格局。王喜波（2016）认为，群团改革试点的逐步推进形成了共青团工作的新常态，如何适应新常态，将团组织活动与企业生产经营活动相结合，展示企业团组织作为，发挥作用，值得关注和探讨。 因子分析可在许多变量中找出隐藏的具有代表性的因子，并将相同本质的变量归入一个因子，从而能够减少变量的数目，还可检验变量间关系。有鉴于此，本文基于问卷调查，利用因子分析法对中等职业学校共青团工作现状进行实证分析，找出影响中等职业学校共青团工作现状的主要因子，并根据因子分析结果，提出切实可行的对策建议。 2实证分析 本文采用抽样调查的方法，调查对象为贵州省学校、贵州省物资学校、贵州省电子工业学校三所学校。在上述三所学校共发放240份问卷，贵州省电子商务学校和贵州省物资学校各70份，贵州省电子工业学校100份，随机抽取在校学生进行答卷。调查问卷于2016年7月1日回收并着手进行问卷统计。问卷共发放240份，回收200份，回收率为86.95%；去除无效问卷1份，确定有效问卷199份，有效率为99.5%。问卷调查的样本构成为：从性别来看，男生占44.22%，女生占55.78%；从被调查者是否为共青团员来看，59.30%为共青团员，40.70%并非共青团员；从年龄来看，16-17岁人数最多，占52.76%，15-16岁占19.6%，18岁以上占27.14%，并且没有14岁以下的团员。 李克特量表是评分加总式量表最常用的一种。该量表是由一组陈述组成，最常用的由7个陈述组成如：“非常满意”、“满意”、“比较满意”、“一般”、“比较不满意”、“不满意”、“非常不满意”，在计分的时候可以记做“1，2，3，4，5，6，7”。调查者可以通过计算被调查者回答所有题目所得分数和的多少来区分被调查者的态度强弱。采用李克特7点量表，对问卷中每个选项给一个分数，如从非常同意到非常不同意的有利项目分别为“1，2，3，4，5，6，7”，对不利项目的分数就为“7，6，5，4，3，2，1”。调查问卷中第1题至21题为单选题，第22题至34题为多选题，多选题按每题的总分计分。本文采用SPSS22.0软件进行因子分析。具体步骤如下： 第一步：KMO与Bartlett球形检验。检验结果显示KMO值为0.919（大于0.9），说明原始数据非常适合作因子分析。Bartlett球形检验的卡方统计值的显著性概率是0.000，小于1%，说明原始数据具有相关性，是适合作因子分析的。 第二步：变量共同度。变量共同度反映每个变量对提取出的