语文人教版六年级下册3、桃花心木(第2课时).pptVIP

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3、 桃花心木 作者:林清玄 读课文,思考 课文写了一件什么事?思考课文围绕桃花心木写了哪些内容? 本文借物喻人,写种树人让树木自己学会找水源的育苗方法,说明了在艰苦环境中,经受生活的考验,克服依赖性对人成长的重要意义。 树苗种下以后,他总是隔几天才来浇水。奇怪的是,他来的天数并没有规律,有时三天,有时五天,有时十几天来一次,浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇的少。 种苗人偶尔会来家里喝茶,他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。 更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。 用疑惑的语气朗读种树人奇怪的举动。 1、看到种树人有这样奇怪的举动,你什么疑问?作者又有什么疑问呢? 2、种树人是怎么说的呢?他的话又是什么意思呢? 不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼一颗独立自主的心。在不确定中,演化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化成巨大的能量,努力生长。 1、这里的“不确定”与前面的“不确定”有 什么不同? “不确定”指人生旅途中不可预料的坎坷、曲折和磨难。 对树而言:“不确定”指的是老天下雨 一天下多少, 几天一次。 对人来将:“不确定”指的是在生活中 人要经历很多 坎坷 指不知道的生活 。 2、结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”。 3、有感情地朗读课文最后两个自然段,读出自己不的感受。 总结 作者通过和种树人的对话,深受感动,明白了 “十年树木百年树人”的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅,运用借物喻人的写作手法,生动地点明了文章的主旨。 我们以前学过哪些借物喻人的文章吗?它们是借什么喻什么的呢 ? 1、说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪,他为什么要这样做。 2、抄写对自己有启发的句子。 图片欣赏

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