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微信公众平台下幼儿文学教学效果研究 摘要：本文主要阐述了微信公众平台的建立以及微信公众平台在幼儿教学和线下师生交流的应用。进而探究微信在各学科教学的应用的可行性，以期达到更好的教学目的。 网:m 关键词：微信；幼儿文学；交流；促进 现阶段，科学技术发展迅速，微信已经全面地进入了我们的生活中。微信由于具有便捷、时尚，高效等优点，在我们的日常生活中发挥着重要的作用，办公用同事微信群，生活有朋友微信群，商家活动通过朋友圈和微信公众号进行宣传。不知不觉，微信的应用使我们的日常工作更清晰、更快捷.不仅成人，学生也非常喜欢并且习惯使用微信这一时尚平台。随着数字化技术飞速发展，学生所学习的知识也变得相当广泛。在语文教学中，不仅要求教师帮助学生构建正确的人生观和价值观，还要提升学生创新思维品质。微信就是一个很好的媒介。通过微信平台来促进师生之间交流，从而培养学生自主学习，终身学习的习惯。在幼儿文学教学中，我们充分运用了微信平台这一载体与学生进行课下互动，取得了较为良好的教学效果。 一、信息化社会，网络平台是发展的必然趋势 （一）网络教育是时代发展的必然 随着数字化技术飞速发展，信息量不断增加，学生所学习的知识也变得相当广泛。职业院校语文教学仍然有很多都是黑板、粉笔、教科书的教学模式，很显然这种教学模式已经逐渐不能够适应社会的需求。将新技术应用到传统教学手段中，从根本上实现职业院校语文教育数字化。比如通过微信，QQ，邮件等来促进学生之间交流，紧跟时代步伐，不断强化职业院校语文数字化教学改革。 （二）利用信息技术是语文学科建设的必然 语文作为一门综合性的交叉学科，其内容涉及到科技、宗教、地理、历史、人文等学科，而这些学科和社会的发展有着非常紧密的联系，将信息技术应用于语文教学中，也实现了语文学习空间拓展。高职语文教学改革缩短了课堂语文学习课时，但对于学习内容来讲，却有增无减，要完成如此多的任务，对教师和学生难度是较大的。利用信息技术可以帮助语文教师快速寻找到相关学习资料，可以更加生动、形象的展示出课文学习的主体，节约大量教学时间。比如关注一些有利于教学的微信公众号。在幼儿文学教学过程中，有些微信公众号不错，对故事教学有一定帮助，比如“雷森妈妈讲故事”“语文报社”“儿童睡前故事”等。并把这些公众号推荐给学生，让学生在课余时间借鉴学习。并通过微信群聊布置作业，或者探讨幼儿文学作品在幼儿园教学中的应用。 二、微信平台在幼儿文学教学中的应用方式 （一）针对实验班级，我们首先把学生及其手机信息登记。如张三-红米note，避免出现问题后学生撒谎的行为。 （二）建立微信群，实名制，幼儿文学课代表担任群主，同时要求学生必须将手机带入课堂，教师为学生提供开放的学习网络。 （三）在教学过程中，手机放于桌面左上角位置，没有任课老师要求，不得触摸手机，有需要时方可。由于网络上有一些优势学习内容，而这些内容又不能下载，因此教师在讲课时把网页地址发送到微信群中，学生打开网址共同学习，在学习过程中不得浏览与上课内容无关的网页或者软件，一经发现，平时成绩一次性扣除五分，三次期末成绩视为不及格； （四）教师板书及ppt可以通过群文件分享给同学们，也可以同学们用手机拍摄下来自己整理； （五）课下布置相关作业，微信群中网站材料也可以作为参考，如创编儿歌，学生将自己创编的儿歌发送到群中方算完成作业，或者学习童话单元时布置的作业，录制一个童话故事小视频，发送到群中，群文件都会有所保留。通过这种方式，使同学们彼此监督，互相学习，共同提高。有时有的同学对自己作品不满意，甚至会发送数次，直到自己满意为止。 （六）与此同时，我们通过建立的微信园长群和家长群择优发送作品，择优发送的作品平时成绩分数会增加，激发学生的上进心。同时也让幼儿园检验我们所培养的专业人才方向是否符合要求。不符合及时改进，确保培养人才与企?I要求所一致。 三、微信平台在幼儿文学教学中的应用效果 在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，语言是其中的一个大的领域，对于3至6岁幼儿语言发展的标准和要求如图所示。此阶段是幼儿在幼儿园就读时期，身心发展迅速，而对语言的这些要求，大部分是通过幼师来进行传递。从三至四岁能听懂短小的儿歌或故事，直至五至六岁左右能续编创编故事，能对看过的图书，听过的故事说出自己的看法，由听到说的演变也是幼儿老师不断教育引导的过程，因此幼儿老师在孩子的成长中肩负着重要的责任。而提高幼师素质，培养幼师良好的学习习惯，专业的教育知识和较强的教学能力则是我们教师的工作重点。 本班高职幼师学生存在着学习主动性不强，课堂爱玩手机的不良习惯。但同时班级也有一定的优势，如都是女生，富有爱心，知错能改，上进心强，爱表演的优良品质。高职学生手机拥有率达98%，拥有微信号并经常使用微信的学生达90%，这为我们微信平台在幼儿文学教学中的应