基于概念图策略开展高中物理研究性学习的实验研究-学科教学·物理专业论文.docxVIP

¨I=】』l|j地人学舰h学位论文(教育埘摘要 ¨I=】』l|j地人学舰h学位论文(教育埘 摘要 研究性学习旨在通过改变学生的学习方式来培养他们的创新精神和实践能 力。在研究性学习中，学生不是被动地记忆、理解教师传授的知识，而是以类似 科学研究的方式，查资料：做实验、通过假设、求证，最后得出物理结论。培于 高中物理学科特点，结合教学实践，文章对高中物理教学中开展研究性学习的教 学模式进行了积极的探索。 概念图将各种概念及其关系以大脑储存知识的层级结构形式排列，是一种表 征、检查、修正、完善知识的认知工具。它能促进新旧知识整合，建构知识州络， 浓缩知谚{结构，进而从整体上把握知识。研究表明，概念图在课程与教学设汁、 教与学、教学评估、创造性思维能力培养与问题解决、引导元认知、合作学习等 方面的应用效果较显著。但概念图在研究性学习中的应用目前尚未开展。 本文在介绍物理研究性学习、概念图涵义以及其意义的基础上，寻找其相应 的理论基础及自身的理论体系，探讨了利用概念图丌展物理研究性学习的可行性 和必要性。在借鉴国内5q-JI：展研究性学习的实践成果的基础上，结合实践研究， 探索出课上和课外的两种教学模式，最后通过教学实验，对基于概念图丌展研究 性学习的效果进行了实验研究，并对实验结果进行了统计和分析。结果表明概念 图能促进研究性学习的有效开展，提高教学质量、促进学生学会学习，能提高学 生的学_k成绩，提高物理教学质量。 关键词：概念图 物理研究性学习 实验研究应用 i,,Ht帅池人学坝}。学位论义(教肖碳Abstract i,,Ht帅池人学坝}。学位论义(教肖碳 Abstract Research-based learning is to cultivate the creative spirit and the practicing ability of students by means of changing their learning styles．In the research—based learning，the students can seek from datum，do experiments，make suppositions and search for proofs with a similar manner of scientific research，but not passively memorize and understand the knowledge from the teachers，SO they can draw a physics conclusion in the end．Based on the features of senior physics and practice teaching，kinds of teaching modes are explored actively to carry out research．based learning in senior physics teaching． The cognitive tool of concept maps with represents，checks，corrects，perfects knowledge can arrange various concepts and their relations as a special form of layer structure in common with memorization of cerebrum．It can promote combination of the old and the new knowledge，construct the learning web，compress the knowledge structure，and then make the knowledge held in a whole．From investigation，the applications effect of concept map in some aspects is obvious，such as the design of course and teaching，teaching and learning，evaluation of teaching，cultivation of creative thoughts and problem—solving， and the guidance of metarecognization， cooperation study and SO on．However,at present，the applicat