语文人教版六年级下册漫步成语乐园.docVIP

漫步成语乐园 ——小学六年级成语复习教案 教学目标： 1、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。 2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。 3、激发学生对成语的热爱。? 教学重难点： 激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。? 教学准备： 多媒体课件? 课时安排： 一课时 教学过程：? 一、导入新课 中华民族是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先们为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，其中成语就是语言宝库中的一块瑰宝。今天，就让我们一起去漫步成语乐园，感受成语的独特魅力。这节课，我们就以闯关的形式来复习成语，好吗？（齐读，成语闯关，我最棒！）首先欢迎大家进入第一关：找找规律我能行！ 二、成语闯关 第一关：找找规律我能行 ??1、这些是我们以前学过的成语，自由读读，说说它们都有哪些特点？? ?（1）积少成多 取长补短 大同小异 ?（2）奇珍异宝 争分夺秒 张牙舞爪 （3）形形色色 家家户户 许许多多 ?（4）亭亭玉立 欣欣向荣 翩翩起舞 （5）怒气冲冲 得意洋洋 生机勃勃 （6）无穷无尽 百发百中 自言自语 （7）数不胜数 防不胜防 精益求精 （8）鸡鸣狗盗 亡羊补牢 鼠目寸光 （9）一干二净 四分五裂 七零八落 ? (10)左顾右盼 南征北战 东张西望 （数字的成语，近、反义词的成语，叠词的成语，方位词语的，十二生肖的成语……） ?师：大家都说得很好，这些成语按结构形式把它们归成一类有利于我们识记。 （板书——结构形式……） 2、老师这里还有一些成语，大家看看它们有什么共同的特点呢？ 情深似海 挥汗如雨 暴跳如雷 ?（1）指名读，说说这些成语共同的特点。（生说师板书：修辞手法——比喻） （2）齐读。 （3）举例说明一下，它们分别是把什么比作什么？想说哪个说哪个。 （4）你还知道哪些这样的成语吗？ 3、再来看看下面这组成语又有什么特点？ 怒发冲冠 千钧一发 九牛一毛 （生说师板书：夸张） （1）你还知道哪些使用了夸张手法的成语。 4、还有些成语运用了拟人的修辞手法，你能说出几个来吗？（板书：拟人） （鬼哭狼嚎 兔死狐悲 草木皆兵 眉飞色舞 莺歌燕舞……） 师：成语无论是它的结构，还是运用的表达方法都十分有趣。成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。请同学们看下面的成语来源于什么？ ?5、读一读，说一说:下面的成语来源于哪里？ ? 纸上谈兵? 卧薪尝胆 完璧归赵?(来自历史故事)? ? 拔苗助长 亡羊补牢 狐假虎威?(来自寓言故事)? 精卫填海 夸父追日 女娲补天 (来自神话传说)? （1）自读，说一说成语来源于哪里？（适时板书：来源——历史故事、寓言故事、神话传说……） （2）谁能用简练的话给我们讲一讲，你知道的其中一个成语故事。 （3）你还知道哪些成语的来源？ ?小结过渡：我们的祖先充满了无穷的智慧，他们把自己积累下来的经验教训浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上直接告诉了我们做人、做事的道理。大家一起来看看吧。 6、（出示）读一读 百闻不如一见。 骄兵必败。良药苦口。一言既出，驷马难追。宁为玉碎，不为瓦全。 （1）说说这些成语告诉我们的道理. （2） 齐读 7、通过归类成语，我们可以更好地记住这些成语。恭喜你们胜利闯过第一关。现在让我们轻松一下，来做个游戏，看图猜成语——请看：（出示图片，学生猜成语）。 第二关：理解辨析我在行 轻松一下，欢迎回来。成语有几千年的历史，我们只有真正理解它们的含义，才能正确运用，现在让我们进入第二关，理解辨析我在行！ 1、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（ ）①故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人____________。②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是_________。③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人_______________。④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是_______________。A.应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收 B.目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收C.应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目 D.目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目 正确答案为D。“应接不暇”和“目不暇接”两个成语，前者是指一路上风景优美，看不过来(后来也用以形容来人或事情过多，应付不过来)，后者是指东西太多，眼睛看不过来。这样，从①、③句的句意看，应是①句填“目不暇接”，③句填“应接不暇”