人体解剖学与组织胚胎学课件.ppt

王学斌 临沂师院生科院教案 动物学教研室 王学斌 古希腊博物学家。动物学创始人，把神经和肌腱区别开来，指出心是血液循环的中枢，血液自心流入血管。 但他把动物解剖所得的结果移用于人体。 （二）中国 上，下 前 ( 腹侧 ) ，后 ( 背侧 ) 内侧，外侧 内，外 浅， 深 近侧，远侧 尺侧，桡侧 胫侧，腓侧 八、学习人体解剖学的观点和方法 （一）进化发展的观点 （二）结构和功能相联系的观点 （三）局部和整体相统一的观点 在描述上肢的结构时，用尺侧代替内侧，用桡侧代替外侧。在描述下肢的结构时，可用胫侧和腓侧。 4内和外：凡有空腔的器官，在腔里者为内，在腔外者为外。 5浅和深：以体表为准，靠近体表的部分叫浅，相对深入潜居于内部的部分叫深。 （三）轴和面 1.轴的术语：以解剖学姿势为准，可将人体设三种典型的互相垂直的轴。 （1）垂直轴：垂直于地面，呈上下方向的轴。 （2）矢状轴：前后方向的水平轴，与垂直轴直角相交。 （3）冠状轴：左右方向的水平轴，与上述两轴相交。 垂直轴 冠状轴 矢状轴 矢状面 冠状面 横切面 轴多用于表达关节运动时骨的位移轨迹所旋转的轴线。轴可设置于人体任何部位，尤与关节运动有密切关系。 2.面: （1）矢状面：沿矢状轴于前后方向将人体纵切为左右两部的面。 其中将人体分为左右相等的两部的面为正中矢状面。 （2） 冠状面或额状面：沿冠状轴将人体分为前后两部的切面，与矢状面和水平面相垂直。 （3）水平面或横切面：为沿水平线将人体分为上下两部的切面，与上述两个切面相垂直。 矢状面 冠状面(额状面) 横切面(水平面) 器官的切面以其本身的长轴为准，即沿其长轴所做的切面叫纵切面，与长轴垂直的切面叫横切面。 横切面 纵切面 长轴 七、常用的研究技术和方法 1毫米= ？ 微米= ？ 纳米 （一）普通光学显微镜：微细结构或光镜结构。 （二）电子显微镜术：超微结构或电镜结构。 1×103 1×106 胎儿畸形是指胎儿在子宫内发生的结构或染色体异常。胎儿畸形约占活产儿的3%。全世界每年大约有500万出生缺陷婴儿出生，平均每5~6分钟就有一个，85%以上发生在发展中国家。我国先天残疾儿童总数高达80~120万，占我国出生人口总数的4%~6%。严重的畸形可导致胎儿/新生儿死亡或严重残疾。 * 人体解剖学与 组织胚胎学 讲授的内容共包括13章： 绪论 第一章 基本组织 第二章 运动系统 第三章 消化系统 第四章 呼吸系统 第五章 泌尿系统 第六章 生殖系统 本课程包括讲授课与实验课 第七章 腹膜 第八章 脉管系统 第九章 感觉器 第十章 神经系统 第十一章 内分泌系统 第十二章 人体胚胎学概要 学业成绩形成方案 考试形式：闭卷考试。 课程成绩＝主卷成绩×70%＋平时成绩×30% 其中： 主卷成绩＝理论课期末闭卷考试的成绩 平时成绩＝期中成绩×25％ ＋实验报告平均成绩×25％ ＋考勤成绩×25％ ＋课堂表现平均成绩×25％ 绪 论 一、人体解剖学与组织胚胎学概念 人体解剖学与组织胚胎学是研究正常人体形态结构及其活动规律的科学。 主要任务是阐述正常人体各器官的形态、结构、位置、毗邻及其人体发生过程和规律。 只有正确认识人体器官形态结构，才能判断和辨认正常与异常，区别生理与病理过程。 人体学解剖不仅是医学基础课的基础，而且还是医学临床课的基础。 二、人体解剖学与组织胚胎学地位 解剖学是一门较古老的科学，早在史前时期，人们通过长期的实践，如狩猎、屠宰畜类和战争负伤等，即已对动物和人体的外形与内部构造有一定的认识，在石器时代的人居洞穴的壁上即留有很多粗浅的解剖图画，古中国和古埃及即已有尸体防腐知识，几千年前留下来的木乃伊（干尸）还是研究古代历史的宝贵财富。 三、人体解剖学发展简史 希波克拉底(Hippocrates， BC 460～377)： （一）国外： 古希腊名医、解剖学鼻祖，“医学之父”。对头骨作了正确的叙述。 但却把神经和肌腱混为一谈，还认为脑的功能是分泌粘液。 亚里士多德(Aristotle, BC 384~322): 盖仑(Claudius Galen, 129～199): 古罗马名医、解剖学家，著《医经》，对血液流动、神经分支和脑、心等器官进行描述。 但他的学说有很多错误。如他认为，心脏的中隔上，有肉眼看不见的小孔，血液穿流这些