语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩 第三课时.docxVIP

卖火柴的小女孩 教学设计 水头中心校 西下晁学校 裴红萍 第三课时 　　教学目标： 　　1.理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 　　2.最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 　　教学过程： 　　一、复习旧课，导入新课 　　1.我们已经学习了《卖》的第一二部分，这两部分讲了些什么? 　　2.小女孩后来怎样了呢?这节课我们继续学习。 　　 二、学习课文最后两个自然段 　 　1.出示：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 　 　2.理解两个“幸福”的意思。 　 　3.你从这句话中体会到了什么? 　 　4.练习感情朗读最后两个自然段。 　　 三、学习作者是怎样展开想象的 　 　1.课文中说“谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西”，作者知道不知道? 　　那么作者是怎么写出小女孩五次擦火柴，看到火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶的呢? 　　2.这篇课文是童话。童话的内容来自于生活，但具体情节往往是要根据想象虚构的。 　　这篇童话作者是根据什么来想象的? 3.请同学们根据你的生活经历，联系这篇文章想象一下：如果卖火柴的小女孩来到你们中间，你会怎样做? 四、作业设计 作业一： 1.抄写本课生字词。 2.理解文中最后三个自然段的含义。 作业二。　　1、继续编写小故事。　　2、读一读安徒生的其他童话。　　[指导学生的课外阅读。]　 板书设计???????????? 14、卖火柴的小女孩??????????????????? （虚）?? （实）?????????????????? ?? 火炉???? 寒冷?????????????????? ?? 烤鹅???? 饥饿???????????????????? 圣诞树?? 痛苦?????????????????????? 奶奶???? 孤独?????????????????? ?? 飞走???? 冻死 教学反思 教学这篇课文一是要引导学生整体把握课文内容，切实关注文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；二是体会作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果；三是通过课文，使学生走近安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。 上完了这节课，仔细回想也还存在着许多不足，比如教学内容安排过多，使朗读教学显得有点蜻蜓点水，不够深入，有些学生只能浅显地感悟句子的意思，却不能由内容想开去。在今后教学中还应把握好教学内容，达到精而准，使学生的能力充分得到提升。