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语文人教版六年级下册教学设计藏戏永济市李店小学邓丽霞
《藏戏》教学设计
李店小学 邓丽霞
学习目标:
1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有”等词语。
2、默读课文,了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
3、学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。
教学重点:
了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
教学难点:
学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。
教学时间:1课时
教学准备:
搜集关于藏戏的图片、音乐集文字资料;搜集感兴趣的其他剧种的资料。
教学过程:
一、导入新课,明确学习任务
1、不同的地方不仅有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术样式,比如,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,东北的二人转。今天我们要学习的这篇课文,讲的是藏族的传统剧种——藏戏。(板书课题)
2、默读“文前提示”,看看对我们提出了什么要求?
二、初读课文,学习生字、新词
1、自由读课文,读准字音、读通句子
2、检查读文,相机指导学生把课文读通顺,理解“咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。
三、再读课文,理清思路
1、默读课文,思考:藏戏与其它剧种相比,独具魅力的地方是什么?画出相关段落。
2、交流讨论
四、了解藏戏的传奇故事,感受藏戏魅力和文化内涵
1、齐读课文最后用一句话说:“藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。”
2、藏戏的创始人是谁?关于他又怎样的故事呢?读4~7自然段。
3、交流汇报
4、补充有关唐东杰布资料。
5、感情朗读,表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴。
五、了解藏戏的特点,感受藏戏魅力和文化内涵
1、藏戏的特点是什么?小组合作探讨。
2、交流汇报
3、交流搜集到的藏戏资料
4、感情朗读,感受藏戏独特魅力和文化内涵
六、学习第一部分,感受藏戏的独特魅力
1、齐读三个反问句,体会其中蕴含的意思,把句子改成陈述句。
2、感情朗读,体会作者的情感
八、总结
许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的奇葩。藏戏,作为藏族的传统剧种,到几百年后的今天,仍有着无穷的魅力,是宝贵的文化遗产。
九、作业
模仿本课的写法,写一写其它剧种的形成及特色。
板书设计:
?????? 藏戏
怎样形成:唐东杰布
独特魅力:面具 ( 人物不同面具不同? 运用象征、夸张)
????????? 背景? 剧情?? 固定程式
? ????????唱腔、动作丰富多彩,不一而足一出戏演三五天
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