关于中等职业学校兼课班主任的班级管理的几点思考.docVIP

关于中等职业学校兼课班主任的班级管理的几点思考 摘要：从大学毕业到现在，转眼已经将近八年。从大学校园到中专院校，从学生到老师，角色的转变，心态的转换，我在慢慢成长。教学方法在改进，知识在沉淀，而回顾七年多来，收获最大的莫过于在担任班主任期间，在“管学生→爱学生→学生爱我”的过程中体会和感受到的育人方法的改进，心境的磨砺和处事能力的进步，更在这班级管理的点点滴滴中收获了学生与班主任老师共有的酸甜苦辣和喜怒哀乐。 网:m 关键词：班主任；兼课；班级管理 我担任班主任的时间只有三个年头，进学校的第一年我是担任科任老师的。在第二年时，接了一个已经读了一年的平行中专班，当时班上的情况基本已经稳定，我也是在慢慢摸索中学会管班，但是因为班级已经成型，所以当时也并没有让我太操心。一直到2011年9月份，我的挑战才真正开始。 一、初识新班，全面了解学生，用淳淳真心对学生知根知底 2011年9月份，我接了一个全新的班级，也是当时新班中据说最好的一个班――助师班，其实也可以叫作高级中专班。之所以说它是高级中专班，是因为它和其他的平行中专班有很大的不同。第一，年龄不同，我的助师班的孩子的年龄普遍在十六七岁左右，而一般的中专班的孩子一般的年龄是在十三四岁左右，年龄大的孩子更有想法，更独立。第二，学生的知识基础不同，我的班里普遍是高一高二年纪辍学的孩子，也有很少部分是参加过高考的孩子，而普通的中专班一般是初中毕业的学生。第三，也是最大不同的一点，其他的中专班是读完两年后考会计从业资格证，而我班的学生是第一年考会计从业资格证，第二年，马不停蹄，接着又考初级会计师职称证，学习压力和任务都较平行中专班大很多。 当学校领导把这样一个很优秀，同时任务又很重的班级交给年轻的我的时候，我当时犹豫了。我太年轻了，没有经验，没有很好的育人方法，这样一个班级会不会在我的手里失败？接连几天，我思考着，也纠结着，我知道，这样一个班级，能交给我，绝对是学校领导对我的看重和信任，可是这种压力我能承受吗？我是一个好强不服?的女孩，要不不带班，要带班就一定要带到最好。最终我决定接受压力，接受挑战。开学第一天，我特意把自己打扮着成熟些，进了教室，看见一个个比我年龄小不了很多的学生们，我还是紧张了。学生们也开始打量、议论着我。我第一个表情是个微笑，接着便是严肃。曾经有一个经验丰富的班主任告诉过我，和自己班上的学生不能太亲近，太随便，不能让学生摸透你的性格，不然以后管班的过程中会很麻烦。我首先向大家做了简短的，其他的学习情况没有说，接着就是安排搞卫生什么的，我和大家一起扫地，一起拖地，一起冲水，大家很开心，我知道第一次见面我得到了大家的好感和信任，这也为以后更好的开展班级管理工作开了个好头。 二、转换角色，上好第一堂课，用知识寻获学生的尊重与好感 第二天就是正式上课，第一堂课是会计专业课。我走进了教室，大家有点惊讶，可能他们没想到，这么年轻的老师居然既是他们的班主任老师，也是他们的专业老师。我首先给大家介绍了在校两年半期间的学习安排，同时我特意强调了学习的苦和累，“这是一个挑战，别人两年考资格证，我们一年考过，第二年我们直接考职称证，学习会很苦很累，作业会堆成山，最主要是心理的压力会很大，如果有觉得可能接受不了这些挑战的同学可以现在选择退出，去其他的中专班”，我的话刚一落音，大家沉默了。可是没有一个同学站起来选择离开，这是我意料之中的，他们都是些初生牛犊不怕虎的孩子，不会轻易认输。同时我之所以一开始就强调学习的难，是因为我想让他们提前做好心理准备。这是一个非常好的开始，你让学生选择放弃，选择离开，他们会更珍惜留下来的机会，所以在后面的管理班级的过程中，没有一个学生要放弃，要离开班级的。 作为一个年轻的班主任，首先你得让这些半大的孩子打心眼里服你，靠什么服，不是打也不是骂，是知识，这就是专业老师当班主任的一个优势，当我在课上给他们传授专业知识，对所有的知识的运用都挥洒自如时，我看到孩子们的眼里充满了敬佩，我知道我已经慢慢得到了他们的认可和尊重了。 三、知人善用，选好班干部，以众人火焰共拾班级管理之柴火 得到了好感和尊重，接着开始管班，一个好的班级，光有一个好的负责任的班主任是不够的，最重要的是要有一个好的班委会，好的班干部团队。在选班干部的过程中，我也向一些老的班主任学习了好的方法。一个新班刚刚成立，在刚开始搞卫生、领书、学生最初的自我介绍等过程中，我会细心观察，注意每一个负责任同时又很勤快的学生，除了随时要表扬他们以外，我会选他们当临时的班干部，负责考勤，卫生等方面。等学期开始一个月左右，这时我才会准备选班委，因为这时同学们之前都比较了解了。一般情况下我会提前一个星期告诉同学们要选班委了，让同学们做好准备，同时鼓励所有的同学都来参选。在之前的一个月时间里，班主任要做的最重要的一件事情，就是用