对高中信息计算新课程标准的认识2018年.11.17.pptVIP

计算的目的在于它的内涵，而不在数字。 -- R.W.Hamming * * * * * PC + Windows环境的问题 人工智能主流应用平台多以Linux或Mac OS X为主，对Windows的支持相对滞后（如TensorFlow, PyTorch, PaddlePaddle等等）。 要使用这些应用平台有时需要安装双系统，虚拟环境或者容器Docker，编程环境配置较复杂，性能也较低。 现有的大多数机房的条件难以开展硬件实验、实现GPU计算或并行处理等工作，学生做项目时受到比较大的限制。 基于卡片机建立信息技术课程体系 基于卡片机的信息技术教学 卡片机+ Linux环境的特点 自主设计信用卡大小的完整PC，操作系统在Linux系统定制版基础上开发，且将Python作为内置正式编程语言，绝大部分扩展库及前端工具（如Jupyter）都可以直接使用。 TensorFlow等流行平台可生成专门教育定制版，并针对卡片机硬件及扩展板进行优化。 易于完成各种计算机硬件实验，可搭建多CPU、多主机并行系统。 卡片机作为独立计算机整体性能偏低，且目前尚不支持主流GPU。 四、信息技术实验室与创新 信息技术课标对实验室建设的建议 学校要根据学生人数、班级数量及教学需求设立能满足各模块教学需要的信息技术教室和信息技术实验室，并安装能保证课程正常开展的软件和网络带宽。 实验室配备数量合理、配置适当的计算机和相应实验设备，并配备满足各模块教学需要的软件及互联网带宽。 有条件的地区及学校配备平板电脑及移动互联设施设备，为开设移动应用课程及变革教与学方式创造条件。 信息技术实验室应配备实验用品、工具和测试仪器等。 信息技术实验室针对每个模块单独设立，着重满足学生实践操作的需求，条件不足的学校可设立多个模块共用的信息技术实验室。 配置IT实验室的途径 信息技术课程教学离不开实验环境，实验环境的配置有很多不同方案。 根据课标的要求、教学模块要达到的教学目标、学校条件、教师和学生实际情况斟酌而定。 各学校都要有专门的信息技术实验室管理办法和实验教学规范，明确实验要求和考核方式。 信息技术专项实验室需配备专职人员管理。 信息技术实验室的硬软件配置 高级配置（专业/综合实验室） 移动应用实验室 高级信息技术特色 / 综合实验室 增强配置（专项实验室） 传感器及 数据采集硬件 Python前端及扩展模块 基本配置(基础实验室) 个人电脑 编程环境 开源硬件 人工智能硬件 网络硬件 3D建模与打印 物联网 / 大数据实验室 机器人/无人机实验室 人工智能实验室 信息技术实验室的硬软件配置 开源硬件实验室 创客 / STEM实验室 高级配置（专业/综合实验室） 移动应用实验室 高级信息技术特色 / 综合实验室 增强配置（专项实验室） 传感器及 数据采集硬件 Python前端及扩展模块 基本配置（基础实验室） 卡片机 编程环境 开源硬件 人工智能硬件 网络硬件 3D建模与打印 物联网 / 大数据实验室 机器人实验室 人工智能实验室 基于卡片机的信息技术实验室 开源硬件实验室 创客 / STEM实验室 信息技术课程实验室建设是体现信息技术创新的一个重要窗口。 以上配置方法均有各自特点和不足，视学校的实际情况选择。 有条件的学习应该尝试多种配置方案。 融合型信息技术+实验室：信息技术+数学、物理、生物、历史、地理、艺术、社会、语言…… 高端专业实验室可与地方高校合作共建，优势互补、资源共享、提高效率。 信息技术实验室没有最佳方案 虚怀若谷、掌控未来 mPython – Python的一个子集 独立计算机 U盘 Python！ 卡片机 显示器 充电宝 外接电源、使用说明卡片等等 外接扩展槽 传感器、LED灯等等 原生Python 电脑模式 U盘模式 控制模式 基于卡片机开设信息计术实验课 基于卡片机开设信息计术实验课 信息技术教学与实验创新 - 新观念 创新不设限：模式创新、内容创新、实验创新、评价创新。 过程不缩水：开全、开足教学/实验，人人参与无遗漏。 标准不降低：制定实验教学规范，明确实验项目中的不同角色、责任分工，拒绝实验走过场。 评价不偏颇：考试评价、实验评价、过程评价与综合评价相结合。 融合不让贤：加强信息技术主导的学科融合，发挥Python的强大胶合能力，主动设置学科整合方面的实验项目。 信息技术教学与实验 - 新工具 信息技术教学中，流程图是必不可少的内容和工具，但传统流程图主要是面向过程编程语言的产物。 在高中信息技术教学中是否可以使用类流程图样的现代编程语言（元语言）？ B