大学生就业指导课教案.pdf

就业指导课教案 任课教师：韩爱平 第一章 绪 论 教学目的和要求： 帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门 课程的自觉性。 教学重点： 1、就业与就业指导的含义 2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程： 高校毕业生就业的基本形势 2006年 3月 19日，中国教育部周济部长在“中国发展高层论坛（2006）年会”上发表主题演 讲时宣布：“ 我国 1998 年全日制高校招生 108 万，2005 年招生达到 420 万，招生人数增加四倍， 在校生规模超过 2300万人，毛入学率超过 21%，中国高等教育进入了国际公认的高等教育大众化发 展阶段。” 我国接受高等教育的人口发生的量变表明高等教育从精英（英才）阶段向大众化阶段过 渡基本完成，中国高等教育大众化已经成为历史的必然。马丁.特罗教授在《从精英向大众高等教育 转变中的问题》的文章中分析了精英、大众两个阶段高等教育的特征，他认为：“在精英化教育阶段， 高等教育是稀缺的资源和少数出身好或天赋高或两者兼备的人的特权；而在大众化教育阶段，接受 高等教育成为具有一定资格者的多数人的权利”。随着我国高等教育向大众化阶段发展，高校毕业生 每年以超过 20%的数量增加（几个参考数据）： 1、2006 年全国高校毕业生达到 413 万人， 2007 年全国高校毕业生 495 万人。2007 年比 2006 年增加 82万人。2008年高校毕业生达到 559万人，比 2007年增加 64万人。 2、2006 年广西区内高校毕业生为 8.8 万人，2007 年广西区内高校毕业生为 11.8 万人。2007 年比 2006年增加 3万人，增长率 32.5% 3、我院 2006年毕业生就业统计： 毕业生总数：1933 人，总就业率 72%。其中本科毕业生 139 人，就业 129 人，就业率 92.8%。 专科毕业生 1794人，就业 1325人，就业率 73.86%。全院尚有 541名毕业生未就业。 4、2007 年我院毕业生总数 1769 人。其中本科生 851 人，普通专科生 577 人，小教专科生 341 人。2008年我院毕业生总数 2150人，其中本科生 1396人，专科生 754人。 高校毕业生的剧增改变了就业市场的供求关系，当高等教育处在“精英教育”时代，高等学校 的毕业生供给小于社会的需求，社会提供的“精英”就业岗位充足，高等学校的毕业生主要在社会 较高层次的岗位上就业，称之为“精英式”的就业。高等教育“大众化”时代的来临，高校毕业生 就业将发生与“大众化”相适应的“质”的变化，就业逐步实现市场化。在市场条件下，高校毕业 生将面临激烈的就业岗位竞争，竞争的结果是一部分高校毕业生在“精英”岗位上就业，另一部分 高校毕业生在非“精英”岗位就业，为工业化社会储备人才资源，这部分毕业生将成为社会的普通 劳动者；毕业生求职的成本扩大，求职的时间延长，整体的薪酬水平下降；这就是高等教育大众化 背景下高校毕业生就业的特征。高等教育大众化和在大众化时期高校毕业生的就业问题成为热点话 题。在就业压力大、就业大学生增加的背景下，为了更好的解决大学毕业生的就业问题，高校开设 就业指导课，帮助大学生认知自我，认知职业，认知社会，很有必要。 - 1 - 第一节 就业及就业指导的基本知识 一、就业及其基本特征 就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释 1、什么是就业 就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面： 其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业） 其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业） 其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满 16岁，如文艺、体育等特殊工种除外）