人教版高中语文必修二 第6课《孔雀东南飞》（并序）名师公开课省级获奖课件1.pptVIP

(观点二)不妥当。殉情也有其必然性，在当时的社会条件下，私奔很难有美好的结局；殉情能坚守住爱情的誓言，能赢得人们对他们的同情尊敬，成为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞；殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义，成为流传千古、永垂不朽的艺术形象。 【点拨】 5．铺陈排比，是民歌中常用的手法，在叙事作品中很常见，给人以辞采缤纷之感。《孔雀东南飞(并序)》运用铺排手法成功地塑造了刘兰芝这个人物形象，请你找出文中运用铺排手法的地方，体会其表达效果。 【答案】　《孔雀东南飞(并序)》多处运用了铺陈排比手法，都颇为精彩。具体说来，“十三能织素”以下五句，通过铺陈排比，突出了刘兰芝多方面的才能和她的聪明能干，说明了当初受过良好的教育。“妾有绣腰襦”以下七句，通过铺陈排比，突出了刘兰芝个人物品的多而精美，不无向焦家炫耀之意，也流露出留恋旧物和对仲卿的深情。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 “足下蹑丝履”以下七句，通过铺陈排比，突出地展示了刘兰芝“精妙世无双”的美丽。“青雀白鹄舫”以下十一句渲染了婚礼的喜庆气氛，以反衬后面的悲剧结局；而太守家如此隆重、热烈的准备，说明兰芝在他们的心目中地位很高，这与焦母无情的驱遣形成鲜明的对比；而兰芝不为之所动，仍毅然地“举身赴清池”，说明她对仲卿无比坚贞的感情。 总之，运用铺陈排比手法，可对对象作集中、精细的刻画，使之穷形极相，以使形象更突出、鲜明，同时可把相关气氛烘托、强调得更为突出，效果更为强烈。 6．全诗多以对话的形式展开，真实而又准确地表现了人物的性格和心理。兰芝夫妇的对话，表现了二人对爱情的坚贞；仲卿母子的对话，表现了焦母的专横和冷漠。作者还善于在矛盾中刻画人物形象，兰芝与焦母、兰芝与兄长、仲卿与母亲等人物性格在矛盾中充分展示，使刘、焦二人成为中国文学史上个性鲜明的人物形象。 如：刘兰芝和婆婆的对话——“受母钱帛多，不堪母驱使”——不卑不亢，举止得体。和小姑的对话——有礼有节。和焦仲卿的对话——对爱情的忠贞。和家兄的对话——“处分适兄意，那得自任专”——外柔内刚。 以身边人物为例写一篇300字左右的短文，注意对人物语言、行动的刻画。 【答案】 (示例一)小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。 (示例二)父亲后来对我说：“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶奶塞给我一双布鞋说：‘小三子啊，这年头大伙儿都困难是实情，可人活一辈子，不能老想着自个儿，还要多替别人想想，谁家没有个难处啊？你四奶奶我活到这把老骨头，就盼着子孙后辈能出个人才，将来做个大官，让咱村子所有人都能吃饱饭，孩子们都能念上书。’后来我上了大学，见了世面，可每当我面对城里灯红酒绿的世界时，我就想到当年全村人送我的情景，人活着得有良心，人不能只图自己过得好，还要多替别人想想！” 本课探究结束 请完成：40分钟课时作业 * * * * * 、 * 第6课 孔雀东南飞（并序） 语文版 第四册 学习重点 1．记：积累本文重点字音及文言基础知识，积累文中名句。 2．读：学习本诗的铺陈、比、兴手法，学习本诗通过人物 对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物 形象的方法。 3．写：学习刻画人物的语言、行动，写一篇小短文。 4．练：辨识并理解偏义复词。 《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗(我国古代最长的叙事诗是藏族的《格萨尔王》，英雄史诗，一千万字)， 也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原题为“古诗为焦仲卿妻作”，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》。与《木兰诗》并称“乐府双璧”。 1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)单音字 ①自缢( )　 ②箜篌( ) ③公姥( ) ④拊掌( ) ⑤葳蕤( ) ⑥玳瑁( ) ⑦纨素( ) ⑧窈窕( ) ⑨明月珰( ) ⑩婀娜( ) yì kōnɡ hóu mǔ fǔ wēi ruí dài mào wán yǎo tiǎo dānɡ ē nuó · · · · · · · · · · · · · · · ?踯躅( ) ?便言 ( ) ?否泰( ) ?晻晻 ( ) ?怅然(