人教版高中语文必修二 第6课《孔雀东南飞》（并序）名师公开课省级获奖课件5.ppt

课文内容 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 发散迁移 阅读下面的文字，完成后面题目。 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 点　拨 1.衣履佩饰，姿态容颜，足、头、腰、耳、指、口、步，无一处不美。这种横向的铺陈把人物形象之美描绘到极致。 2.被婆婆赶回娘家前，依然注重仪表仪容——外在的形象美中更蕴含着内在的人格之美：面对专横的婆婆，兰芝不卑不亢，依然表现出尊重长辈、良好修养的一面；顾及婆家的面子，光鲜地回娘家以避免两家的矛盾，显示了兰芝的隐忍和善良。 思　考 1.王熙凤的装束和外貌给你怎样的印象？ 【答案】作者用了极浓的笔墨描写了王熙凤的满身锦绣，珠光宝气，凤姐该是个面甜心狠的人物。 2.这一段外貌描写，体现了王熙凤怎样的性格特点？ 【答案】丹凤眼很美，却是三角；柳叶眉妩媚，却又吊梢；粉面丹唇，却暗藏淫威：王熙凤美丽的外貌难掩其泼辣、狠毒、阴险。难怪仆人兴儿对其评论：“心里歹毒，口里尖快”，“嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”。 【写作示例】 焦仲卿的母亲爱他的儿子，却处心积虑地毁灭了儿子的美满婚姻，最终酿成了举身赴清池、自挂东南枝、白发人送黑发人的人间惨剧。 几千年来，封建礼教、家长专制等传统文化的冷漠与残酷，使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”，化作“双飞蝴蝶”，飞出“东南孔雀”，筑就“血泪沈园”！ 冷漠与残酷的封建礼教与封建家长专制 从《卫风·氓》中的弃妇到鲁迅笔下的祥林嫂，从杜十娘怒沉百宝箱到曹禺的戏剧《雷雨》中侍萍的怨愤，从刘兰芝的自赴清池到巴金《家》中鸣凤之死，无不呐喊出对封建专制的抗争、对爱情自由的向往。 逝者如斯，岁月如流。几千年的抗争，几千年的碰撞。今天的我们，终于可以开启自己的心扉，大胆说出心中的爱，自由追求美好幸福的生活。 幸哉，我们生活在这个自由民主和谐的时代。 被动句，“为”表被动 宾语前置句，“相”代指刘兰芝 宾语前置句，“见”代指刘兰芝 状语后置句，“于庭树”介词结构后置 状语后置句，“于台阁”介词结构后置 一、课文主旨 全诗通过刘兰芝和焦仲卿婚姻悲剧的叙述，揭露了封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了兰芝、仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫的反抗精神，反映了人民群众对被迫害者的无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。 二、结构图示 三、疑难解说 1．如何理解本诗中的人物形象？ 【答案】女主人公刘兰芝美丽、聪明、勤劳，知书达理。如“指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双”表现了她出众的美丽，下文写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹裙，晚成单罗衫”等，表现了她的勤劳、能干。 兰芝忠于爱情，不为荣华所动。仲卿送她回家，两人告别时，她自比“纫如丝”的“蒲苇”，将仲卿比作“无转移”的“磐石”，以此表白她忠于爱情的心意，后来她确实做到了。回到娘家后，县令、太守两家先后来求亲，都不能令她动心。最后在拒婚不成的情况下，以死捍卫了她与仲卿的爱情。 同时，兰芝身上还有很可贵的一点，就是不卑不亢，头脑清醒，行动坚决。兰芝向焦母作别时说，“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子”，同样让读者隐隐体会到兰芝不是一个标准的封建时代儿媳妇的形象。后来面对兄长的逼嫁，兰芝更进一步表现出清醒、坚决而不露声色的性格特征。从这个角度看，在中国古代文学作品的女性人物形象长廊里，刘兰芝形象是独特的、美丽的叛逆形象。 和兰芝相比，男主人公焦仲卿的性格展现得不是那么丰富，忠于爱情、敢于为爱情献身是他性格中最突出的方面。对于母亲的威逼、诱哄，他坚决地回应道：“今若遣此妇，终老不复取！”他迫于焦母的压力将兰芝送回娘家，这是无可奈何的事情，按照当时的社会风习，他只能这样做。今天的读者难以责怪他软弱。自缢前他“徘徊庭树下”的举动，符合他特殊的处境——他是家里的独子，赡养母亲的责任无人可交付。因此，也不能据此认为他性格软弱，优柔寡断。 焦母是一个突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝的美德、仲卿夫妇的爱情，毫无认识和同情。对仲卿，她一会儿恶语威胁：“吾意久怀忿，汝岂得自由！”“小子无所畏，何敢助妇语！”一会儿又是好言诱哄：“东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。”软硬兼施，目的就是要仲