高中语文2.7 短歌行 名师公开课省级获奖课件 （人教版必修2）.pptVIP

短歌行 第一节：对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 ①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。?②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。?③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ①用典。②兴。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情，?说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 思——求贤若渴 第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 运用了比喻的手法，将贤才喻为“明 月”。“何时可掇”暗喻贤才难得。 意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。 迎——仰慕贤才 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。 第四节 这四句用典、比喻说明自己渴望多纳 贤才?，殷勤地接待贤才。表达作者胸 怀大志，希望能够广纳人才，一统天 下的愿望。 盼——天下归心 艺术技巧 1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。 2、巧用典故，古朴深沉，自然妥帖。 3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。 短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ????? 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 ????? 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 ????? 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ????? 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 ????? 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 ????? 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才 政治家、军事家、文学家 军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方 文学成就：“建安风骨”的领袖 我们从另一个侧面看到了曹操作为一代政治家的英雄本色：他的爱才，礼贤的坦荡胸襟；他有一统天下的宏大志愿，他有开创新局面的进取精神。尽管他也有忧，但是他的忧是站在国家的高度，英雄的高度上的忧。 人生不满百，常怀千岁忧。当站在历 史的关口，每个人都会产生危机感和忧患意 识，为自己的前途感到彷徨和苦闷，但我们不 能因此沉溺其中，更要因忧虑迸发出巨大的生 命能量，在朗朗长空留下我们光辉灿烂的痕迹。 龟虽寿?步出夏门行 观沧海 曹操 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 东临碣石，以观沧海。 螣蛇乘雾，终为土灰。 水何澹澹，山岛竦峙。 老骥伏枥，志在千里。 树木丛生，百草丰茂。 烈士暮年，壮心不已。 秋风萧瑟，洪波涌起。 盈缩之期，不但在天； 日月之行，若出其中； 养怡之福，可得永年。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 幸甚至哉，歌以咏志。 蒿 里 行 曹操 关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺于北方。 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 1 .这首诗歌表达了作者什么样的思想感情？2 .本诗有什么样的风格？3 .采用了什么手法？4 .背诵这首诗歌  短歌行 * * 生年不满百，常怀千岁忧。 昼短苦夜长，何不秉烛游！ 为乐当及时，何能待来兹？ 愚者爱惜费，但为后世嗤。 仙人王子乔，难可与等期。 * * 生年不满百，常怀千岁忧。 昼短苦夜长，何不秉烛游！ 为乐当及时，何能待来兹？ 愚者爱惜费，但为后世嗤。 仙人王子乔，难可与等期。