接受视野中的中学诗歌教学-学科教学·语文专业论文.docxVIP

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中 中 文摘 要 诗教的重要性和新课标对诗歌教学提出的新要求,呼唤中学语文教师 寻找与之相适应的教学思路。从接受理论的角度看,目前中学诗歌教学存 在着教材变化、文体特殊和方法滞后等问题,而诗歌教学又具有开放性、 主体性、对话性等特点,所以建立起感知性阅读、创造性阅读和反思性阅 读的新的教学思路,同时从文体知识、情感经验、文化素养和美学趣味等 方面拓展学生的期待视野,将教师的“分析欣赏”转向学生能动的、个性 化、多元化的自我意义建构,从而全面提高学生接受鉴赏诗歌文本的能力。 [关键词]诗歌,教学,接受,自我建构 AbstractThe Abstract The importance that the poem teaches and new lesson mark the new demand put forward to poem teaching,call the gentle teacher of language of middle school and look for the thinking of teaching in conformity with it.Read in term of accepting the theory,there are changing,the recreation and sports are special and such questions as the method lag behind ofteaching materials in the poem teaching of middle school at present,And poem teaching has such characteristics as opening,entity,dialogue,etc.,set up read,creativity read and new thinking of teaching that read of reviewing etc.of perceiving etc., Expand studentsl expectation vision from recreation and sports knowledge, emotion experience,artistic appreciation and aesthetics such as being interesting at the same time,Ⅵ/hom”is it appreciate to analyse”ofteacher turn to student Can work up,individualize,the self-meaning in pluralism is built and constructed,thus raise students and accept the ability to appreciate poem text in an all—round way. [The keyword】Poem Teaching,Acceptance,Build and construct oneself II 中 中 文 文 摘 导言 中学语文教学的新要求 一、诗教的重要性 诗歌是一种最早出现的最富表现力的文学形式,被人们称为“文学之 父”。她是语言艺术的精髓所在,她从来就代表文学艺术的最高成就。我国 自古就有诗教传统,历朝历代都曾把诗歌作为幼儿启蒙和青少年教育的重 要教材。诗歌中的高雅趣味、高贵气节,爱国思想,不仅可以健全一个人 的人格,而且可以提高国人的人文素养,更可坚硬一个民族的脊梁。 二、诗歌教学的新要求 诗教的重要性也令新课标(2001年版全日制义务教育语文课程标准、 2003年版普通高中语文课程标准)对诗歌教学有了新的明确的指示。从小 学到高中,从儿童到少年,新课标对诗歌教学都有不同层次的要求。诗歌 教学的最高层次应是学生学会了鉴赏性的读诗、反思性的读诗,诗歌教学 应具个性化,强调学生的主体意识,“阅读是个人的行为”。 第一章中学诗歌教学现状分析 一、教材的新变化 高中语文第三册诗歌数量大增,约占教材的60%,特别是现代诗、外国 诗歌的大量选入,且风格各异,古今中外皆有,教学重难点不一,加之许 多老师原本对诗歌重视不够,了解不足,特别是对当代诗诗坛、诗人、诗 风不熟,甚至无知。在“既没有标准答案,又没有比较可靠的答案的教参” 的情况下,令不少语文教师束手无策。这说明教材的新变化带来教学的重 重困难。 二、文体的特殊性 诗歌文体的特殊性主要体现在下面几方面:首先,诗歌文本在选词与 构句上的偏离,常常造成语词具有表示多种意义的可能。其次,修辞格层 的反常,或将正常意义无限

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