人教2011版小学数学四年级“鸡兔同笼”导学案设计.docVIP

“鸡兔同笼”导学案 一、情境导入 古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题。你能用不同的方法解决吗？ 二、自主学习 问题：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 方法1：列表法 鸡/只 ?1 ?2 ?3 ?4 ?5 ?6 ?7 ?8 兔/只 ? ? ? ? ? ? ? ? 一共的脚数 ? ? ? ? ? ? ? ? 鸡有（ ）只，兔有（ ?）只 方法2：画图法（下面有8个“头”，给他们配上“脚”） ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ? 通过画图我得出：鸡有（ ）只，兔有（??）只 方法3：假设法 假设笼子里8只都是（ ） 列式： 答: 鸡有（ ）只，兔有（??）只 三、古题解答 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 小组交流合作要求： 1、组内成员互相交流自己的解题方法。 2、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。 3、对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题要做出标记，便于交流时提出。 四、随堂训练 1.有龟和鹤共40只，龟的脚和鹤的脚共有112