人教2011版小学数学四年级《三角形的特性》教学设汁.docVIP

人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计 梨树镇城东学校 肖战 教学目标 （一）在操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。 （二）在操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。 （三）培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高 教学难点：会画三角形的高 教学准备 课件、实物投影 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、出示图片，找出图中的三角形。 2、生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？ 3、导入新课。 师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的认识） 4、出示幻灯片，下面哪些图形是三角形？学生归纳总结三角形的定义。 二、探究新知，形成概念。 1、三角形的定义。 （1）分类。 师：现在老师想看看谁的眼睛最亮！下面的图形哪些是三角形？ （出示6个不同的图形，让学生判断哪些是三角形？） 生：只有图2、5、6是三角形，其他图形都不是三角形。 （2）概括定义。 师指图问：为什么你们认为这些图形不是三角形？ 生1：因为图1没有连起来。 生2：图3有一条边弯了，不是线段。 生3：图