人教2011版小学数学四年级“鸡兔同笼”PPT课件.pptVIP

鸡 兔 同 笼 通道一完小 杨兴秀 数学广角 鸡 兔 学习目标 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。 3、在解决问题的过程中培养逻辑思维能力 学习重、难点 用列表法、假设法、解决“鸡兔同笼”问题。 鸡 兔 同 笼 数学广角 大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题。 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ zhì 这道题的意思就是: 笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只? 一只鸡 有（ ）只脚 一只兔有（ ）只脚 例1：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头， 从下面数，有26只脚，鸡和兔各有几只？ 鸡和兔共有（ ）只，鸡和兔共（ ）只脚 4 8 26 2 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 鸡 脚 兔 列表法 8 0 16 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 18 20 22 24 26 28 30 32 减少一只鸡，增加一只兔，则脚的只数增加2。 增加一只鸡，减少一只兔，则脚的只数减少2。 笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头, 从下面数,有26只脚.鸡和兔各有几只?