人教2011版小学数学四年级《三角形的认识》教学设计.docxVIP

《三角形的认识》教学设计 选自人民教育出版社小学数学第八册第六单元第59——61页。 黟县碧阳小学 郭寿平 教学目标： 知识目标：理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性。 能力目标：培养学生初步的观察、操作、比较、概括等能力，发展学生的抽象能力。 创新目标：通过引导学生自主探索、动手操作培养学生初步的创新意识。加强学生的合作学习能力，养成质疑问难的习惯，唤起学生的竞争意识。 教学重点： 概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高，能理解三角形的特性。 教学难点： 会画三角形的高。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课——创设情境，激发兴趣。 请同学们欣赏老师收集到的一些生活中的有关三角形的图案和画片（在优美的音乐伴奏下，播放同学们喜欢的多媒体课件）看来生活中的三角形无处不在，你们愿意进一步学习有关三角形的知识，了解三角形在生活中有哪些用途吗？（板书：三角形） 二、师生互动，探索新知。 1、教学三角形的意义。 （1）让学生展示自己收集到的有关三角形的资料，说说生活中哪些物体的形状是三角形。（演示多媒体课件——在此基础上去掉事物的色彩、质地，突出它们的外形轮廓） （2）（课件出示一组图形）判断哪些图形是三角形，哪些不是三角形？ （3）学生小组合作，解决问题。 什么叫三角形？你能用自己的方法描述三角形的意义吗？ （4）交流汇报，