教育虚拟社区凝聚力分析-教育技术学专业论文.docxVIP

Ab Abstract PAGE PAGE IV five factors, this paper put forward some strategies to enhance the educational virtual community cohesion, such as improving community teacher role, improving the community platform, perfecting the construction of community culture. Key words: The educational virtual community; community cohesion; influencing factors; strategy 目录 目录 目录 摘 要 I ABSTRACT II 目录 IV 表目录 VII 图目录 IX 第一章 绪 论 1 第一节 问题的提出与选题意义 1 一、选题背景 1 二、问题的提出 3 三、选题意义 3 第二节 国内外研究现状 4 一、国外研究现状 5 二、国内研究现状 6 三、小结 7 第三节 研究思路与方法 7 一、研究思路 7 二、研究方法 8 第四节 研究的理论基础 9 一、马斯洛的需要层次理论 9 二、弗洛伊德的人格结构模式 10 三、社会认同理论 11 四、社会交换理论 11 第二章 教育虚拟社区凝聚力内涵解析 13 第一节 教育虚拟社区 13 一、社区 13 二、虚拟社区 14 三、教育虚拟社区 15 第二节 凝聚力 15 一、凝聚力的涵义 15 二、凝聚力的构成 16 第三节 教育虚拟社区凝聚力 17 一、教育虚拟社区凝聚力的涵义 17 二、教育虚拟社区凝聚力的构成层次 18 第四节 学习科学与技术虚拟社区简介 20 第三章 教育虚拟社区凝聚力的功能 22 第一节 社区凝聚力是教育虚拟社区存在、发展的内在动力 22 第二节 社区凝聚力是实现目标的基础 22 第三节 社区凝聚力促进社区成员的归属感、自豪感以及参与社区的积极性 23 一、社区凝聚力促进社区成员的归属感 23 二、社区凝聚力促进社区成员的自豪感 24 三、社区凝聚力促进社区成员参与社区的积极性 24 第四节 社区凝聚力规范成员的社区行为 24 第四章 教育虚拟社区凝聚力现状与影响因素分析 26 第一节 研究设计 26 一、研究的内容与目的 26 二、研究思路与方法 26 第二节 学习科学与技术虚拟社区凝聚力现状分析 29 一、问卷设计 29 二、调查结果与分析 30 三、研究小结 32 第三节 教育虚拟社区凝聚力的影响因素分析 34 一、问卷设计 34 二、各影响因素的描述性统计、相关及回归分析 35 三、研究小结 47 第五章 教育虚拟社区凝聚力增强的策略 49 第一节 完善社区教师角色定位 49 第二节 完善社区平台 50 一、“以人为本”，建设人性化的社区平台 50 二、完善社区平台功能 50 三、关注社区成员发展的动态需求，不断完善社区平台 53 四、鼓励社区成员积极参与社区建设 53 第三节 完善社区文化建设 54 一、明确教育虚拟社区的共同目标，增强教育虚拟社区凝聚力 54 二、建立健全的社区规范，增强教育虚拟社区凝聚力 54 三、建立合理的激励机制，增强教育虚拟社区凝聚力 55 四、积极开展互动学习，形成合作互助的学习氛围，增强教育虚拟社区凝聚力 55 第六章 研究结论与展望 56 第一节 研究结论 56 第二节 研究的创新点 56 第三节 研究的局限与展望 56 一、研究的局限 56 二、研究的展望 57 参考文献 58 附录：教育虚拟社区凝聚力调查问卷 61 在校期间的研究成果及发表的学术论文 65 致 谢 66 表目录 表目录 VII VII 表目录 表 1-2-1 相关论文发表篇数与年份统计 4 表 2-2-1 凝聚力的定义 15 表 3-1-1 教育虚拟社区凝聚力现状调查问卷 RELIABILITY STATISTICS 28 表 3-1-2 教育虚拟社区凝聚力影响因素调查问卷 RELIABILITY STATISTICS 28 表 3-1-3 现状调查问卷 KMO AND BARTLETTS TEST 28 表 3-1-4 影响因素调查问卷 KMO AND BARTLETTS TEST 28 表 3-2-1 社区凝聚力现状调查问卷的维度、题号及问题 29 表 3-2-2 社区成员个体凝聚力现状调查表（五点量表 1-5，N=70） 30 表 3-2-3 社区团队凝聚力现状调查表（五点量表 1-5，N=70） 3