语文人教版六年级下册11 灯光 .docVIP

《灯光》教学设计 教材分析 《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和 生命创建的伟大祖国。 学情分析 文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远，学生知之甚少，可能无法体验当时的处境，因此，课前要收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。 教学目标 1、通读全文，读中引出课文的重点词语“憧憬、千钧一发、点燃”等词语，引导学生认识今天的幸福生活来之不易。 2、抓住文中三个“多好啊！”让学生懂得郝副营长为理想而献身的美好品质。 3、读写结合，提升学生对“灯光”的认识。 教学重点 1、抓住三个“多好啊”，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。 2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 教学难点 抓住重点词句读懂课文。 教学过程： 经典诵读《囚歌》，谈话引入课题。《灯光》 一、初读课文、整体感知 说说课文写了什么内容。 1、提问：为什么以灯光为题呢？ 2、因为整件事情是作者看到天安门的灯光后的回忆。（倒叙）图片。 二、抓“多好啊”，谈感悟 师：在文中有一句话重复了三次，让我印象深刻，那就是“多好啊！”这句话是谁在什么情况下说的呢？ 1、快速默读课文，找出描写“多好