教学行动研究在高中英语阅读教学中的应用-学科教学·英语专业论文.docxVIP

中文摘要在高中英语教学中，阅读教学占有相当的比重。但是英语教师经常抱怨学生们不能够进行有效 中文摘要 在高中英语教学中，阅读教学占有相当的比重。但是英语教师经常抱怨学生们不能够进行有效 的阅读，与此同时，学生们也不满足自己的阅读状况。如何进行有效的英语阅读教学，成为了高中 英语教师急于解决的问题。 教学行动研究是近年来发展起来的一种教学理论研究方法，它是教学研究者为改善教学活动所 进行的一种系统的、反思式教学研究方法。教学行动研究，指教师对自己课堂中的实际教学现象进 行考察和研究，并从中获取知识、改进教学质量的一种探索性活动。其主要特征为：“1．教师成为研 究者：2．自然和实际的观点；3．实地研究首位和定性研究方式”(黄甫全、王本陆，1998)。 本文作者通过使用教学行动研究方法，基于图式阅读理论，在甘肃省兰州一中两个高三班级进 行了教学行动研究，旨在提高学生的英语阅读能力，促进英语的阅读教学效果。本文首先通过问卷 和访谈，得知学生的英语阅读症结在于：有限的词汇量、复杂的句式、低效的阅读方法及习惯。然 后，作者制订了详细的为期十周的教学行动研究计划，并且选取一个班级为实验班，进行系统的行 动研究，学习相关的阅读理论，用图式理论指导阅读教学，在课堂教学中着重讲解、运用各种阅读 技巧；与此同时，在控制班级进行常规的阅读教学。 在此项教学行动研究过程中，作者采用了多种数据的收集形式：问卷、访谈、教学日志、对比 教学实验研究、前后测试等。实验前对实验的对象、材料、时间等都作了详细的安排。从所有数据 分析可以得出以下结论：基于图式阅读理论的高中英语阅读教学，在教学行动研究方法的指导下， 对高中学生提高阅读技能起到了促进作用；通过此次教学研究，不但增强了作者对教学过程的自我 意识，提高了自我更新的能力，而且促进了教学理论与教学实践的结合，实现了教师成为研究者， 积极参与教学研究，解决实际教学问题的目的。 关键词：行动研究方法；阅读教学；图式理论；阅读能力 AbstractTeachm Abstract Teachm often complain that students are unable to read effectively and correctly ill foreign language． But usually neither the teacher the students have dear idea of what actually goes wrong，and unable to decide the proper remedies．This study is attempt to examine the problem and solve it based action research approach,which has been populer topic in the field of foreign language teacher development iIl the past ten years． The primary focus of the present study is the implementation and development of action research appsoach to teaching En鲥sh reading abffitias foreign language iⅡLanzhon No．1 Senior Middle Sch001．By undertaking this action research,the author aims to make the notion of action research connected with the leaching practice，classroom research and reflective teaching，and to act bddge between the action research and reading theofias(the schema theory)and the practical reading teaching of the classroom． Based∞both qualitative and quantitative data obtained from qlstimajre，interview,teachers fog and comparative study between an experimental class and control class，it is indicated that students jn the experimental