人教2011版小学数学四年级三角形的内角和（第1课时）.docVIP

PAGE PAGE 4 人教版四年级下册数学《三角形的内角和》教学设计 郧西县实验小学 祝东霞 教学内容： 1．知识与技能：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。 2．过程与方法：通过量一量、拼一拼、折一折，培养学生的合作能力、动手实践能力，并运用新知识解决问题的能力。 3． 情感态度: 使学生体验数学学习成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 学情分析： 学生已经掌握了角的概念、角的分类和角的度量等知识。在本课之前，学生又掌握了三角形的稳定性研究了三角形的分类。这些都为进一步研究三角形内角和作了知识储备和心理准备，为本课内容的教学作了铺垫。三角形的内角和是三角形的一个重要性质。它有助于理解三角形的三个内角之间的关系，是进一步学习、研究几何问题的基础。 教学重点： 探索发现和验证三角形的内角和是180度。 教学难点： 对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。 教具准备: 教师准备:多媒体课件 不同类形大小不一的三角形若干个 记录表 学生准备：量角器 直尺 剪刀教学过程 一、创设情境，导入新课 1．复习三角形的分类 师：猜谜语（课件出示谜语：形状似座山，三竿首位连，性能稳又坚。），谁能说说这是什么几何图形？ 师1：什么叫三角形？三角形的内角？三角形有几个内角？什么是三角形的内角和？ 生答：三角形有