教育承认与自我认同-教育学原理专业论文.docx

学位论文独创性声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明： 1、坚持以“求实、创新一的科学精神从事研究工作。 2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究 成果。 3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。 4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其它人或其它机构 已经发表或撰写过的研究成果。 5、其它同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示 了谢意。 作者签名： 日 期： 学位论文使用授权声明 本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规 定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文 的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允 许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据 库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论 文在解密后适用本规定。 作者签名： 日 期： 2 摘 摘 要 本文探讨的是教育承认与自我认同的关系。自我认同是一种自我建构，是整合自我的 精神品质、建立内在的精神秩序，实现理想自我与现实自我的同一性；也是在一种与他人的 对话中获得价值认同感，所以自我认同关系到自我完善和德性品质的形成，这也是自主所应 该达到的积极目标。自我认同由相互承认得到实现，他人是自己认知自我、确认自我的眼光： 而承认是自我认同的一种方式，指的是个体与他人的相互接纳与认可的关系．凭借它个体才 能建立对自我的认识，以及自我主宰、自主决定的能力。承认是个体自我认同的必要条件。 自我认同是一个现代话题，传统社会中个体必须按照整体秩序来塑造自我，只有作为 一个社会角色、服从集体意志才能得到一个身份，个体没有自主选择的权利。近现代社会随 着个体独立意识的增强，个体可以按照自己的意志来塑造自己，自己决定作怎样的人。这就 是现代自我认同的特征。但个体的认同始终离不开与他人的对话和相互承认，而现代个体需 要的承认就处于一种不确定性之中。随之而来的是一种孤立的自我观念，不管是欲望主体， 或者理性主体，都不能让个体获得构建同一性自我所需要的充分承认。因此现代教育面临的 一个课题是：教育作为一种互动关系，应该怎样帮助儿童实现自我认同。 教育承认有不同的形式。爱、权利尊重以及个性成就的赞许是三种基本的教育承认形 式，它们分别是家庭、国家、社会三个伦理领域特征性的交往关系。通过这些承认关系，儿 童才能形成自信、自尊、自重等实践品质。这些品质是精神品格完善的内在要求，也体现了 儿童在情感、理性、个性方面的发展。所以承认不仅是给予儿童自我主导的机会，也是为儿 童自我实现提供必要的支持条件，让儿童实现真正的自我完善。但是，教育中也存在对儿童 承认的剥夺与缺失，不同的蔑视行为使儿童失去实现自我的机会。而以承认面目出现的扭曲 的承认则将会导致自我认同方向感的迷失。 以教育承认为纽带构建的是一个承认的共同体，它不仅包含普遍的理性规范，保障每 个儿童平等的认同机会，也是儿童个性化的自我实现所必要的价值框架和实践平台，相对于 市场契约式的教育互动关系，承认体现了教育的伦理特性。给予每一个儿童应有的承认是教 育伦理的必然要求。 关键词 承认 教育承认 自我认同 5 AbstractThis Abstract This dissertation discuss the relationship between educational recognition and self-identity． Recognition is approach of the self-identity,it means that we foster self-realization when we need to recognize each other；,it also helps to the self-determination and independence． Self-identity is inner self-reflection，it Can integrates mental character,create the inner spiritual order,and realize the identi哆of ideal self and actual self．Furthermore，self-identity means that can obtain the value cA3mmon with others。so it concerns self-improvement and the development of moral qualities．The realization of self-identity relies on the mutual recogn