人教2011版小学数学四年级《三角形的特殊》教学设计.docxVIP

三角形的特性 实验小学 朱瑞琼 教学内容：三角形的特性（教材第60-61页例1、例2） 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学难点：三角形高的确定及画法。 教学准备：多媒体课件、三角板、四边形三角形学具 教学过程： 预学： 一、情景引入： 1、猜谜：形状似座山，稳定性能坚，三竿首位连，学问不简单。（打一图形） 2、揭题：三角形在我们生活中应用非常广泛，不仅仅是因为它美观，更重要的是它有自己的特性，今天这节课就让我们一起走进三角形。（板书课题：三角形的特性） 二、自主探究： 出示探究提示，学生自主探究。 （1）画一个你喜欢的三角形，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？把各部分名称标在你画的三角形上。 （2）在小组内说一说你认为什么样的图形叫做三角形？ 互学： 三、小组交流： 四、展示点拨： 1、三角形的定义： （1）判一判：下面的图形是三角形吗？为什么？ （2）引导归纳：由3条线段围成的图形叫三角形。介绍用字母表示的方法。 2、认识三角形的底和