接受理论在童话翻译中的应用——以对《海的女儿》的翻译为例翻译学(笔译)专业论文.docxVIP

i i 致 谢 我想借此机会向帮助我完成此篇项目报告的所有老师、同学表示衷心的感谢。 首先，我要由衷地感谢我的导师方华文教授。从最初的定题，到资料的收集，再 到论文的写作、修改和最终的定稿，方老师都给予了我很多耐心的指导和无私的帮助。 为了指导我，方老师放弃了自己的休息时间，他的这种无私奉献的精神令人钦佩。 其次，我要感谢我的舍友。在我完成项目报告期间，她们帮我收集资料，给予我 支持和鼓励。没有她们，我是不可能按时完成报告的。 最后，我还要真心地向给我们授课的全体教师表示感谢。汪榕培老师、王宏老师、 王金华老师、杜争鸣老师、高永晨老师、丁万江老师、孟祥春老师等在学习上给予我 无私的关怀和帮助，使我进一步充实和提升了专业知识，为此篇项目报告的完成打下 了坚实的基础。 ii ii 摘 要 儿童文学翻译属于文学翻译的一个分支，但相对于其他文学体裁而言，儿童文学 翻译的研究却少得可怜。童话故事是专为儿童而作，而儿童在心理、性格和阅读能力 上与成人有着很大的差别。正是考虑到阅读群体的特殊性，作者尝试引入接受理论来 探讨童话故事的翻译，并提出翻译儿童文学应遵循的原则。 接受理论大大提升了译文读者的地位和作用，强调了他们在翻译和理解过程中的 积极参与和创造。本文通过对童话《海的女儿》的翻译，以及对比作者与叶君健的译 文，分析讨论了接受理论在童话翻译中的应用，并得出了在体现儿童语言特征方面应 采取的基本策略：1）口语化的形象的词汇优先于正式的抽象的词汇；2）形象的表达 优先于平实的描述；3）简单的句型机构优先于复杂的结构；4）保留原文的节奏和韵 律。 本文分为四大章节，其内容如下： 第一章为任务描述，介绍本文的写作动机以及国内外相关课题的研究情况。 第二章为任务实施，简单介绍了作者翻译的过程以及翻译过程中需要解决的重难 点问题。 第三章是案例分析，为本项目报告的核心部分，具体论述了接受理论在童话翻译 中的运用，并对比了作者与叶君健的译文，得出童话翻译中应遵循的四种翻译策略。 译者要满足目标读者——儿童的阅读需求，考虑儿童的接受能力，必需用儿童所能接 受的语言进行翻译、传达思想。 第四章是实践总结，指明了该项目报告的实际意义以及存在的不足之处。 关键词：接受理论，童话翻译，翻译策略 i iii ABSTRACT Children’s literary translation is a branch of literary translation, but when compared with other types of literature, studies on children’s literary translation are far from enough. Fairy tales are intended for children who are very different from adult readers in psychology, personality and reading ability. Considering special readers, the author of this thesis attempts to discuss fairy tale translation from the perspective of reception theory and propose basic principles that should be followed when it comes to translating children’s literature. Reception theory, which emphasizes the active participation and creation of target language readers in the process of translating and reading, greatly promotes their status and roles. After the translation of The Little Mermaid and the comparison between the author’s translation version of this fairy tale and Ye Junjian’s, this thesis discusses the application of reception theory in fairy tale translation and proposes four basic translation strategies in representing child lan