语文人教版六年级下册2、生活是多么广阔.docxVIP

年级 六年级 学科 语文 课题 2、生活是多么广阔 课时 导学教师 导学 目标 知识与技能 注意句中停顿和速度的变化。 过程与方法 体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。 情感态度 价值观 仿照“去---”的形式，初步尝试写诗。 导学重点 指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。 导学难点 对几个较长句子的理解与朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。并体会诗句的深刻意义。 导学环节 导学过程 情况引入 一、简介诗人何其芳。 二、揭题。 自主学习 1.读正确诗，边读边想，这首诗有几小节？主要写了什么？在诗中划出来。 2．哪一小节具体描写了生活是多么广阔？重点感受第二小节，诗中描写的生活有哪些？读了以后有什么新发现和新感受？除了诗中描写的一些生活内容，你觉得还可以描写哪些生活？那么诗人为什么只挑选了诗中的内容呢？你有什么想法？ 对于这一小节的学习还有问题吗？我有问题：我觉得诗中的“去”字太多了，“去”字去掉也没有多大关系。你觉得呢？“去”字用得妙啊！ 那么怎么读出热情呢？一般我们说，读诗是有快慢节奏的，有抑扬顿挫的，怎样读才能读出诗中所体现的热情呢？指名读、齐读。 第二节诗中，诗人充分地向我们表达了生活的丰富多彩，生活是多么广阔这样一个意思，作者还通过语言向我们表达了什么？再读读其他几小节的诗，你还读出了什么？ 交流提升 小组交流，汇报补充。 探究深化 理解第三