语文人教版六年级下册2. 匆匆.docxVIP

2　匆　匆 临西县临西镇完全小学 柳诚梅 教学设计 设计说明 《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，本课教学以“想象”作为学生与文本之间的桥梁。引导学生从阅读的内容展开联想，在读通、读懂、读透文本的基础上，让学生张开想象的翅膀，想到与课文内容有关的人和事，景和物，情和理。从而，感受时间流逝的踪迹，体验作者对虚度时光的无奈和惋惜，萌发珍惜时间的良好愿望。 课前准备 1.教师准备：(1)制作教学相关课件。(2)准备《匆匆》一课的配乐朗读材料。 2.学生准备：(1)熟读课文，借助工具书自学生字、新词。(2)查找朱自清的资料，阅读《朱自清散文选》中的《春》《荷塘月色》《背影》。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、回忆体验，感知主题 1.引发回忆：六年的小学生活，为我们的童年记录了一段段难忘、快乐的时光，哪一段日子给你留下的印象最为深刻？哪一段日子，让你感受到小学生活是那么美好？ 2.学生自由汇报交流，教师适当采访学生此时的心情，相机点拨，引发出学生对逝去时光的不舍、难忘之情。 3.引发思考：如此美妙、如此令人难忘的小学生活，成为我们记忆宝库中最难以忘却的记忆。可是，记忆中的那一段日子还能重现吗？(时光流逝，无法倒流) 4.引读课题。 (1)是啊，时光匆匆流逝(板书课题“匆匆”)，齐读课题：