语文人教版六年级下册21我最好的老师（教案）.docVIP

21*我最好的老师 1、充分阅读课文，理解怀特森先生独特的教学方法，体会他想方设法培养学生独立思考、独立判断和怀疑的能力的独特性。 2、在阅读、交流中学习通过具体的事例说明道理的写作方法，并能用自己的话概括主要内容。 充分阅读课文，理解怀特森先生独特的教学方法，体会他想方设法培养学生独立思考、独立判断和怀疑能力的独特性。 学习运用通过具体的事例说明道理的写作方法。 教师准备相关问题，重点语句的课件。 1课时 一、激趣促学，自主阅读 师：这节课，我们学习第21课《我最好的老师》。 1.你心目中最好的老师是怎样的？作者心目中最好的老师是谁？他是一个怎样的老师？请画文中最能说明这位老师特点的句子。 指名交流，出示句子，齐读。 2.为了说明怀特森先生的这一特点，作者还举了一个具体事例来说明，是哪一件事？（指名概括课文主要事件。） 3.这件事中哪些地方可以看怀特森先生的教学方法独特，有出人意料的举动？默读课文，画有关语句，请同学们相互交流。 自主创新性学习，要求学生能自主自觉地积极参与到学习过程中去，大胆进行语文实践。通过自主阅读，提高学生独立自主地获取知识、信息的能力。 二、质疑促思，自主探究 1.那么，怀特森先生为什么要这样做呢？再次默读，画相关语句，并交流。 2.教师:在我看来，一个老师是不是最好的老师，应该体现在他的学生身上。看他的学生是否接受和认可他，看他的