语文人教版六年级下册21课我最好的老师.docVIP

21 我最好的老师 教学目标： 1．正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。 2．读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。 3．进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。 教学重、难点： 1、正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑精神的做法。 2、探究怀特森先生是我最好的老师的原因。 教学模式：自主探究教学模式。 教学准备：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、交流谈话，导入新课。 1、说一说什么样的老师才称得上最好的老师？（严格要求、关心爱护学生、教学方法独特、把学生当成自己孩子的老师是最好的老师……） 2、学生回答后小结：每个人心中都有一个好老师的标准，作家大卫、欧文认为谁是他最好的老师呢？板书课题，学生读题。 3、为什么这位老师是作者最好的老师？从哪些地方看出这是一位最好的老师？只要大家认真阅读，很快就能从课文中找到答案的。 4、读自读提示，明确学习要求。 二、检查预习。 1、学生交流字词的预习： 小对子汇报：（出示词语，读准字音）： 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 想方设法 深信不疑 饶有趣味 受益终身 2、