语文人教版六年级下册匆匆 第二课时教学设计.docVIP

第二课时 一、谈话导入： 1、上节课我和同学们一起初步学习了《匆匆》这篇课文，《匆匆》是朱自清先生的一篇著名的散文。大家是初次接触散文这种体裁，能说说这篇散文带给你最深的感受是什么吗？（内容是在感慨时间流逝、语言优美文字清秀情感细腻、结构首尾呼应、巧妙的比喻、排比句运用、运用叠词节奏美等等） 2、看来大家都挺喜欢这篇美文，这节课就让我们继续跟随作者细腻的笔触去追寻时间的踪迹吧！（板书课题：匆匆）齐读课题。 二、精读研学。 1、时光老人总是来去匆匆，朱自清先生在文章的开头和结尾都表示了无奈，发出了叹息。你找到了吗？ （出示： 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？） 2、男生读开头的一句，女生读结尾的一句。 3、同学们，读着这两段话，你有什么想问的吗？ （预设：作者朱自清为什么一再反复问“我们的日子一去不复返呢”？我们的日子究竟去了哪里呢？） 4、是呀，作者反复叹咏，时间这个小精灵它没有声音，也没有影子，它究竟去了哪里呢？好，请大家拿出问学案开始学习。 （出示： 研学课文2—4自然段： 1、作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？画出有关语句，用心感悟，写下体会。 2、在学习小组内交流自己的阅读感受。 3、共同研讨学习过程中产生的疑问，把不能解决的问题由组长汇总记录下来。 学生自主研学，小组讨论交流。 5、过渡：刚才每组