语文人教版六年级下册《凡卡》基于标准的教学设计.docVIP

15．《凡卡》基于标准的教学设计 教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册,人民教育出版社 内容来源：小学六年级《语文（下册）》第四组 单元主题：外国名著名篇 课 时：共2课时 授课对象：六年级学生 主备人：刘晓燕 目标确定的依据 1.基于识字写字 有较强的独立识字能力。硬笔书写准确。 2.基于阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。能简单描述自己印象最深的人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、同情等感受。 3.基于写作 懂得习作是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受，能写简单的记实作文，内容具体感情真实。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁，正确使用常用的标点符号。习作有一定速度。 教材分析 《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。本文表达上主要有两个特点。第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对比 反衬 暗示的表达方法。文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦”；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐”。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容 情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境 动作 神态的描写，使读者更加深刻地感受到凡