教师反学校文化研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

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独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果,也不包含为获得 (注:如没有其他需要特别声明的,本 栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名: 导师签字: 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名: 导师签字: 签字日期:2010 年 月 日 签字日期:2010 年 月 日 目 录 中文摘要 I ABSTRACT II 引言 1 (一)问题的提出 1 (二)国内外相关研究综述 2 1、国外的研究 2 2、我国相关研究 3 (三)研究的方法与意义 4 1、研究方法 4 2、研究的意义 5 (四)基本概念的界定 5 1、文化 5 2、学校文化 6 3、教师文化 6 4、教师反学校文化 6 二、教师反学校文化表现 7 (一)教师对教育改革的态度 7 1、教师与专家的疏离与抗拒 7 2、对外在促进教师发展措施的抗拒 10 (二)教师对学校管理的态度 13 1、签到制下教师的相互合作 13 2、师徒制下教师的敷衍 14 3、绩效考核下教师的行为失范 16 (三)教师对学生的态度 20 1、教师选择性的对待学生 20 2、教师对学生的惩罚 22 3、教师权威确立方式的异化 23 三、教师反学校文化的原因分析 25 (一)人性特点的制约 25 1、趋乐避苦,追求幸福 25 2、天性利己 26 (二)社会转型的冲击 27 1、市场经济的竞争机制对教师的冲击 27 2、观念的转型引发教师的信仰危机 27 (三)学校文化存在的问题 28 1、学校管理对教师权利的淡漠 28 2、制度的规约对教师自由的束缚 28 3、学校缺乏融洽的组织氛围 29 (四)教师承担角色的内在矛盾 29 1、教师角色扮演中的冲突 29 2、道德失范对教师职业道德的冲击 30 3、教师职业倦怠 30 四、学校教师文化建设的建议 31 (一)社会方面 31 1、提高教师的地位和待遇 31 2、改革教师教育 32 (二)学校方面 33 1、确立学校发展的共同愿景,凝聚教师力量 33 2、减轻教师压力,建立教师激励机制 34 3、权利给予,探寻规范和自由的平衡点 34 (三)教师方面 35 1、追寻超越自我的生活图式 35 2、变革教师的教育信念 36 结束语 38 注释 39 参考文献 41 攻读学位期间发表的学术论著 44 致谢 45 I I 教师反学校文化研究 中文摘要 一直以来,教师文化都是社会正统文化的重要组成部分。但是实际教学中教师文化也 存在着异化的因素,教师的反学校文化就是其中的代表。教师的反学校文化是对学校理想 文化的背离。教师反学校文化的存在对学生、学校和教师的发展都产生了消极的影响。为 了构建优良的教师文化,消除学校发展中的不和谐的因素,本文以两所小学的教师为研究 对象,采用生活体验研究的方法,通过研究者本人亲临现场,真实、细腻展现教师反学校 文化的图景,分析教师异化文化背后的原因,提出良性教师文化培育的建议,力图对学校 文化建设有启发和借鉴意义。本研究主要分为以下几个部分: 第一部分:引言。本章主要是介绍了选题的目的、目前国内外相关研究综述、研究的 方法和概念的界定。 第二部分:教师反学校文化的表现。这一部分主要选取了教师学校生活的三个方面来 展现教师反学校文化在现实中的真实的表现。首先教师对教育改革的态度。主要表现在对 专家引领的疏离与抗拒,对外在促进教师发展措施的抗拒。其次是教师反学校文化对学校 管理的表现,主要是教师行为的失范与教师的敷衍。第三是教师反学校文化对学生的表现, 展现了师生交往中教师的偏爱与惩罚。 第三部分:对教师反学校文化的分析。这一部分主要是通过上文对教师反学校文化的 表现的呈现,来分析其背后的原因。提出了教师反学校文化的影响因素:人的本性的限制、 社会转型的影响,学校的问题和教师自身的原因。 第四部分:对学校教师文化建设的建议。教师文化的形成要受到很多因素的影响,因 此教师文化的建设也要从内外两方面进行。 关键词:教师文化;反学校文化;教育改革;教师

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