语文人教版五年级下册23＊刷子李.docxVIP

23*刷子李 漳平市实验小学 邓松兴 教学目标 1.认识6个生字。读读记记新词。 2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 教学重难点 重点 感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 难点 领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学准备 1．教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料，提供同类文章《泥人张》《快手刘》。 2．学生收集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句及写作方法。 教学步骤 一、导入新课 1．谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人，他就是──《刷子李》。[板书课题]　　2．质疑课题。　　 3．解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行） 4．简单介绍作者冯骥才及本文出处。 二、指导阅读 1．检查预习，初识“刷子李”。、　　 提问：通过预习，你认为“刷子李”是个什么样的人？　　 （根据学生的自由回答，小结要点──技艺高超──俗世奇人。）　　 2．引导学生提问：要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？　　 （引导学生围绕中心提问，作为自学要求。如：从哪些地方看出“刷子李”技艺高超？）　　 3．指导阅读“自读提示”，勾画要点，补充“自学要求”。　　 4．根据自学要求阅读课文，勾画圈点做批注，老师巡视，发