语文人教版五年级下册26 威尼斯的小艇（第二课时）.docVIP

26 威尼斯的小艇（第二课时） 学习目标 1、 学会抓住小艇的“小”品味课文章法，引领学生体会直接描写和间接描写的写法。 2、引导学生抓住“左拐右拐”“平稳地穿过”“急转弯”等词句进行品味，从而感悟文章间接描写小艇之小的章法技巧。 3、引导学生感悟小艇与人们的密切关系，进而体会把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的好处。 教学重点 学会抓住小艇的“小”品味课文章法，引领学生体会直接描写和间接描写的写法。 教学难点 引导学生感悟小艇与人们的密切关系，进而体会把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的好处。 课前准备 1、收集有关威尼斯小艇的图片、资料。 2、教师制作课件。 教学过程： 一、复习导入 1、通过上节课的学习，我们知道在威尼斯，人们出行的主要交通工具是—— 生：小艇 威尼斯的小艇外形很——独特，行动很——灵活，速度非常——快。 为什么威尼斯的小艇这么独特、灵活呢？如果让你用课题中的一个字来概括，该是哪个字？生：小 直接描写 1、“小”是威尼斯小艇的主要特点。文中哪一段直接写小艇的“小”？ 生：第二段 段落中哪些词句直接写出了小艇的“小”？ 生：“威尼斯的小艇有二三十英尺长”通过具体数字感受到小艇的“小”。 生：“又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”通过“像独木舟”“新月”“水蛇”的形象比喻，直接写出了威尼斯