人教2011版小学数学四年级四年级下册数学《三角形内角和》教学设计.docxVIP

人教版四年级下册数学《三角形的内角和》教学设计 糖厂小学 高素华 教学内容： 1．知识与技能：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。 2．过程与方法：通过量一量、剪一剪、拼一拼，培养学生的合作能力、动手实践能力，并运用新知识解决问题的能力。 3．情感态度: 使学生体验数学学习成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 教学重点： 探索发现和验证三角形的内角和是180度。 教学难点： 对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。 教具准备: 教师准备:多媒体课件 不同类形大小不一的三角形若干个 学生准备：量角器 直尺 剪刀 教学过程 一、创设情境，导入新课 1．复习三角形的分类 师：前面我们已经学习了三角形的分类，三角形按角分类有什么三角形呢？（课件依次出示锐角三角形、钝角三角形、直角三角形让学生辨认），谁能说说三角形有什么的特点？ 生1：三角形是由三条线段围成的图形。 生2：三角形有三个角，?? 2．创设情境导入新课： ①课件出示三个三角形对话的情境： 直角三角形：哈哈！我的三角形最大，所以内角和也就最大！ 钝角三角形：不对，不对。我有一个大钝角，所以我的内角和才最大！ 锐角三角形：我的三角形小，那我的内角和就小喽?? ②师： 看来三角形