《动能和动能定理》教案.docxVIP

动能和动能定理 【教学目标】 一、 知识与技能 1、 知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算。 2、 理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围。 3、 利用动能定理解决实际问题。 二、 过程与方法 1、 运用归纳推导方式推导动能定理的表达式。 2、 对比分析动力学知识解决问题和动能定理解决问题。 三、 情感态度与价值观 通过动能定理的演绎推导，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。 【教学重点】 动能的概念。 【教学难点】 动能定理的理解和应用。 【教学过程】 一、复习引入 1、 动能：物体曲于运动而具有的能量叫做动能。 2、 探究动能和那些量有关。 让球从光滑的斜面滚卜，与木块相碰，推动木块做功。 ⑴讣同一铁球从不同的高度滚下，可以看到什么现象? (2)让质量不同的铁球从同一高度滚下，可以看到什么现象？ 以上两个现彖说明动能的影响因素有哪些？ 小球动能与速度和质量有关。 3、探究动能的表达式 重力做功一重力势能变化一重力势能的表达式mgh 弹力做功?弹性势能变化一弹性势能的表达式k//2 合外力做功一动能的表达式？ 二、新课教学 设质量为刃的某物体，在与运动方向总相同的恒力厂的作用下发生一?段位移 1，速度由旳增加到卩2，如图所示。试寻求这个过程中力尸做的功与旳、血的关 系？ W=FL L= (v22 =昭)/2a \ W= — mv^/2 F=ma I (—)动能 1、 动能的表达式：Ek=mv/2 2、 动能的瞬时性：动能具有瞬时性，与瞬时速度和对应，是状态量。 3、 动能的标矢性：动能是标量，只有大小没有方向，且总大于或等于零。 4、 动能的和对性：对于不同的参考系，物体的速度不同，则物体的动能也 不同.通常以地面为参考系。 练习： 改变汽车的质量和速度，都能使汽车的动能发生变化，在下面几种情况中, 汽车的动能是原来2倍的是： 力、质量不变，速度变为原来的2倍 B、质量和速度都变为原來的2倍 G质量减半，速度变为原来的2倍 D、质量变为原来2倍，速度减半 （二）动能定理： W=mv2 /2—mv\ /2 W= E/a—Ek\ 力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化即末动 能减去初动能。 动能定理的适用条件： 1、 无方向性，对任何过程的恒力、变力； 2、 匀变速、非匀变速； 3、 直线运动、曲线运动； 4、 吋间长或短过程、瞬间过程都能运用。 练习： A、B两物体放在光滑的水平面上，分别在相同的水平恒力作用下，由静止 开始通过相同的位移，若A的质量大于B的质量，则在这一过程屮： A获得的动能大 B获得的动能人 A、B获得的动能一样大 无法比较谁获得的动能大 应用动能定理解题的一般步骤： 明确对象和过程 2?作两个分析： ⑴受力分析，确定各力做功及其正负 ⑵确定初、末速度，明确初末状态的动能 由动能定理列方程 三、例题讲解： 一架喷气式飞机，质量为沪5000kg,起飞过程中从静止开始滑跑的路程为 r530mll寸，达到起飞速度尸60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力励是飞机 重量的0.02倍（扫0?02）。求飞机受到的牵引力代（g取10/7/Zs2） 解：由动能定理得： Fs-fs= mv /2~0 F= mv2/2s+0. 02mg=1.8X10N 四、课堂作业： 一辆质量为〃人速度为％的汽车在关闭发动机后在水平地面上滑行了距离/ 后停下，试求汽车受到的阻力/^大小。 要求:1.HJ动能定理求解。 思考：可否用牛顿运动定律和运动学知识进行求解 【板书设计】 一、 动能 1、 动能的农达式 2、 对动能的理解 二、 动能定理 1、 动能定理的内容及公式 2、 动能定理的应用 三、 例题讲解 四、 课堂作业