人教2011版小学数学四年级小数加减法说课.docVIP

关于小数加减法的说课搞 隆化七小 陈鹏开 各位老师好！今天我们要为大家分享的课题是：小数的加减法计算。当我接到这个说课任务的时候我是忐忑的，到底什么是基于标准的教学？在张主任、段主任耐心、细致的指导下，我和吴老师、陈老师几经过多次交流，结合我下来收集的一些资料及个人的一些理解，我首先想说说我对基于标准的教学的看法，不对之处，多多指教。 我先从历史的角度说一说，咱们国家的教育教学的发展可以分成三个阶段：第一阶段：课程实施取向首先是基于教师经验的课程实施，比如春秋时期孔子，他就是完全基于教师经验的课程实施的代表人物。他的问题在于教师的教育理念和他所拥有的经验主宰着学生的发展方向和学习结果。第二阶段：基于教科书的课程实施。?基于教科书的课程实施的基本特征集中体现在以下几个方面。（1）基于教科书的课程实施中的“课程”几乎等于教科书，大家把教科书视为唯一的课程资源。（2）教师在基于教科书的课程实施中成为照本宣科的“教书匠”，无论是农村的教师还是城市的教师，无论面对的是怎样的学生，也无论在什么样的学校，“教科书是教材的权威，是教学方案的心脏；没有教科书就没有学校，应该教什么？如何教？几乎完全取决于教科书。”也正因为如此，许多教师对新课程带来的教材更是持抱怨的心态。因为，教材改变了，习惯并熟练了的教学内容都变了，所以给他们的教学工作