人教2011版小学数学四年级平均数 第一课时.docVIP

平均数教学设计 四川省中江县仓山镇中心小学 代礼胜 教学内容： 人教版四年级下册第八单元平均数第一课时 教学目标： 1．通过动手操作，经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。 2．感受平均数概念所蕴含的丰富、深刻的统计与概率背景，能对数据分析结果做出简单的推断和预测。 3．使学生学会求平均数。让学生感受平均数与日常生活的联系，增强学生在生活中获取信息，解决实际问题的能力和应用数学的意识。 教学重点：通过丰富的实例，使学生学会求平均数。 教学难点：理解平均数的含义，构建平均数的概念。 教学过程： 一、激趣导入 出示四一班两个小组套圈比赛成绩统计表 第一组 姓名 林宏 王平 李毅 成绩 5 9 4 第二组 姓名 王力 程田 陈强 老师 成绩 4 7 6 6 你认为哪组能获胜？（第一组，因为第一组总成绩好。）这时，老师加入第二组，我宣布：第二组获胜。同学们认为这样不公平，从而引出课题：平均数（针对课题，你想知道什么？） 二、自学质疑 1． 师出示自学提示 自学课本90页例1内容，思考： （1）.从统计图上你获取了哪些数学信息？题中要解决什么问题？ （2）.探究在统计图上怎样把四个人收集的矿泉水瓶变成同样多，是多少？ （3）.怎样直接计算这组数据的平均数？要先算什么？为什么要除以4？13是什么数？ （如果有不懂的地方可以和同桌小声交流。时间6分钟） 2、