人教2011版小学数学四年级四年级数学下册三角形的认识.docVIP

《三角形的认识》教学设计 一、教学内容：人教版数学四年级下册第五单元《三角形的认识》59-—60页 第一课时。 二、教学目标 （一）知识与技能： 在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。 （二）过程与方法： 在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。 （三）情感态度和价值观： 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 三、教学重难点 教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。 教学难点：会画三角形的高。 四、教学准备 课件、实物投影。 五、教学过程 （一）创设情境，引入新知 1．出示主题图。 ?? 教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角形吗？ 生活中的三角形。 教师：生活中哪儿有三角形？（随着学生说出示） ? ?? ?? ?? ?? ? 引入。 教师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天我们就一起走进三角形的世界。 （二）探究新知 1．教学三角形的含义。 （1）教师：我们在生活中找到了三角形，现在请你画一个三角形。 （2）订正：谁来展示一下自己画出的三角形？说说你是怎么画的。（先画一条线段，从这条线段的一个端点出发，再画一条线段，把两条线段的端点连接起来） 预设：学生会画出不同的三角形。在说画法的