求一个数是另一数的百分之几的实际问题（1）.docVIP

求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（1） 题：求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（1）本初备时共2时，本第1时个人复备栏 教学目标： 使学生理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法。培养学生迁移推理能力，引导学生揭示分数应用题与百分数应用题和整数应用题之间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 重点难点： 掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法。 前准备：教学过程： 一、布置要求，引导预学 （1）把下面的小数改写成百分数。 067=( )% 34=( )% 0012=（ ）% （2）把下面的分数改写成百分数。 =（ ）% =（ ）% ≈（ ）% （3）小红有元钱，小兰有4元钱，小兰的钱数是小红的几分之几？小红的钱数是小兰的几分之几？ 二、预习反馈，诊断查学 中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。 三、目标引领，探究导学 （一）复习引入 1什么是百分数？ 2把下列各数改写成百分数 0．6 7/10 3 /8 1 1 3出示例4的统计图，提问：李芳跑的路程是王红的几分之几？ 怎样求一个数是另一个数的几分之几？ 4百分数也表示倍比关系，能否把求一个数是另一个数的几分之几的题，改为求一个数是另一个数的百分之几的题呢？ 改问题引入：这节我们就学习解答求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。