语文人教版六年级下册习作三我的理想.docVIP

口语交际·习作三 我的理想 教学目标： 在口语交际的基础上，以“我的理想”为题进行习作训练，表达自己内心的真实情感和体验。 在习作训练中，表达的内容要具体，感情要真实，并运用前后照应的写作进行写作。 培养学生精心构思，充分拟稿的写作习惯，并能针对自己的习作进行修改，评议与欣赏。 教学重、难点： 重点：以“我的理想”为题进行习作训练，表达自己内心的真实情感。 难点：培养学生组织语言，充分拟稿的写作习惯，运用前后照应的写法进行写作。 教学准备：多媒体课件 教学课时：3课时 第一课时 谈话引入，激发学生兴趣 教师：俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。” 在上节课的口语交际课的基础上，写一篇以“我的理想”为题的习作。 认真构思 回忆口语交际的过程，想想习作打算怎么写？ 小组交流：习作应写什么内容？ 小组交流讨论后反馈： （1）、我的理想是什么？ （2）、我为什么有这样的理想？ （3）、我准备怎样实现我的理想？ 4、根据组织好的内容进行简述，课件出示填空的形式辅助学生完成内容简述。 我的理想是 。因为 。我为了实现这个理想，我 。 5、学生完成内容简述后反馈。 6、以学生简述的习作内容列习作提纲。 7、出示习作提纲的例子，让学生说说习作的层次，哪些部分详写？哪些部分略写？ 三、指导习作开头 1、教师：万事开头难，有好的开端，习作也能顺利完成。说说常见的习作开头的方法。 2、学生说常用的习作开头方法。 3、课件出示常见的习作开头方法： 一、开门见山式开头 二、巧设问题式开头 三、形象比喻式开头 四、妙用排比式开篇 五、揭示中心式开头 六、名人名言式开头 七、引用歌词式开头 八、抒发感情式开头 4、联系上节课交流的有关“理想”的名言，出示三个习作开头的例子。 （1）、俗话说：“理想是人生的导航！”每个人心中都有一个美好的理想，而我的理想就是成为一名白衣天使------医生。 （2）、我的理想是做一名人民教师，在课上为同学们解除难题，课下与同学们一起交流，一起欢笑。 （3）、我的理想是当一名钢琴家，每天生活在琴的旋律下，生活也变得和琴一样美好、自在。 5、让学生选择喜欢的方法写一段习作开头。 6、写完后交流，并选代表上前朗读。 四、指导写作手法 1、回顾本单元课文的写作手法——前后照应。 2、出示与习作开头照应的习作结尾： 俗话说：“理想是人生的导航！”每个人心中都有一个美好的理想，而我的理想就是成为一名白衣天使------医生。 …… 医生啊，多么崇高的职业啊!如果做医生可以挽救一个个鲜活的生命，那么，我愿意！ 3、学生分组朗读开头与结尾，联系课文《十六年前的回忆》和《灯光》，说说前后照应的好处。 引导学生在习作中适当运用前后照应这种写作手法。 写作前让学生说说还有哪些要注意的问题？或者有什么好的建议？ 五、总结 结束语：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，同学们，在通向理想的道路上，你们会遇到许多坷坎、曲折、磨难。希望你们能以一颗坚强的心去战胜因难，努力拼搏，实现你们的理想！ 六、作业 完成习作《我的理想》。 板书： 习作三 我的理想 审题 → 选材 → 组材 → 行文 教学反思： 教学过程过渡生硬，设计环节时欠缺经验。 小组间讨论无激情，学生的交流较浅薄。 出示教学目标时不够明确，部分学生理解错误。 正式行文前的准备充分，学生能自主思考习作如何写好并提建议。