语文人教版六年级下册名著导读之《汤姆·索亚历险记》.docVIP

名著导读之《汤姆·索亚历险记》 重庆市开州区天和镇中心小学白岩村校 赵仁义 设计理念： 童年在天马行空的想象中展翅翱翔，在惊心动魄的传奇里顿生豪情壮志，因为一本本儿童文学作品的陪伴，童年愈加色彩斑斓，熠熠生辉。马克·吐温的作品具有深刻的社会批判性，同时又显得诙谐幽默。他的长篇小说《汤姆·索亚历险记》语言朴实风趣，易于孩子阅读。小说画面感强烈，片片剪影汇成了一个真实的小英雄——淘气顽皮而又正直勇敢。本文拟用“完本——片段——完本”的方式，以激情促读，以悬念导读。 教学目标： 1.了解《汤姆?索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣； 2.了解汤姆的历险经历，感知他的性格特点； 3.通过导读，渗透一些读书方法，让学生静心进入小说阅读。 教学过程： 一、以旧生新，激发阅读兴趣 1.教师简介儿童文学之于童年成长。 2.小游戏：根据关键词猜小说主人公。 《木偶奇遇记》（课内），《绿野仙踪》（课外） （此环节教师根据学生的活跃程度提醒学生读书方法：好书可重读，甚至复读。） 3.导入新课，板书课题，了解作者。 二、浏览文本，了解内容 1.默读课文，扫清阅读障碍 荒芜——荒无人烟 衣衫褴褛 臭味相投 2.认识人物，梳理故事主线 以汤姆为中心，辐射出家人、朋友、“女朋友”…… 3.再读梗概，归纳五次冒险内容 教师重点介绍前两次，在学生听得意犹未尽时停止，以此来激发学生阅读整本书的兴趣。 三、坐“全”观“点”，精彩促读，悬念导读 课本精彩片段出自第几次冒险？这是一次真正的冒险，脱险离不开什么工具? 看图猜情节：刷墙 被姨妈惩罚刷墙——悠闲看小伙伴们刷墙，这中间发生了什么事？ 四、回归全文 1.汤姆是一个怎样的孩子？ 2.有梦就有希望，有希望才会成功。反观自身，童年尽管略显荒唐，它依然是我们欢笑和成长的轨迹。 3.制作读书推荐卡，置于借阅的书籍中，献给那些拿起书又放下的人。