人教2011版小学数学四年级平行四边形的认识.docVIP

平行四边形的初步认识 教学目标： 1、使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。 2、使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学习平面图形的初步经验，发展初步的空间观念。 3、使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。 教学重、难点：平行四边形的直观认识；建立平行四边形的直观表象。 教师用材料：教学多媒体、三角尺、钉子板、小棒、长方形木框。 学生用材料：三角尺、钉子板、小棒、用硬纸条做长方形框。 教学过程： 一、创设情境、直观认识。 1、谈话导入。 （1）谈话：前几天，小朋友认识了一些多边形，有三角形、四边形、五边形等等。你能告诉我四边形有什么共同的特点吗？（指名1人：都有四条边） （2）过渡：今天这堂课我们继续来研究四边形。 2、在例题中初步感受平行四边的的特点。 （1）谈话：在生活中我们经常会见到一些这样的四边形，仔细看（出示衣架图），这是一个衣架，老师从上面描出一个四边形。（出示篱笆）这是一个篱笆，老师也能描出一个四边形。（出示楼梯）老师也能描出. （2）谈话：为了让小朋友看得很清楚这些四边形，胡老师把后面的大图隐去，仔细观察一下，你觉得这些四边形有什么相同的地方吗？轻轻和同桌讨论一下。 （3）同桌讨