人教2011版小学数学四年级四则运算（加减法的意义和各部分之间的关系）.docxVIP

课题名称 第一单元 四则运算（加、减法的意义和各部分之间的关系） 设计教师 张利娟 教学目标 理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法的意义及各部分之间的关系。 对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。 教学重点 熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。 教学难点 四则混合运算顺序的学习。w 教学准备 课本、课件。 课时安排 1课时 教 学 过 程 第一课时 设 计 教 师 初 备 执教教师旁批 一、复习导入 学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用。 二、理解加减法的意义 1、理解加法的意义。 出示例1（1）?一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814?km，格尔木到拉萨的铁路长1142?km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ （1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？ （2）请学生根据线段图写出加法算式。 814＋1142＝1956 或 1142＋814＝1956 师：为什么用加法呢？ 那怎样的运算叫做加法？ (3)小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。(出示加法的意义) 理解减法的意义 能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？ 根据学生的回答，出示例1（2）（3）尝试用线段图表示： 师：根据线段图写出两道减法算