语文人教版五年级下册16.桥课后反思.docVIP

《桥》课后反思 《桥》是一篇微型小说，以“水”的上涨为线索推进故事情节的发展。这篇课文就是要让学生通过研读课文中的重点词句，结合洪水肆虐的危险情景及木桥发生的变化，逐步感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚人格与精神。 指导好朗读始终是每个语文教师在课堂教学中不懈追求的目标。如果我们能通过语文课堂教学，让每个学生都能深入文本，真正地读进文本，实现与文本之间的真正对话，并能够通过自己的有感情地朗读表达出来，那我们的语文教学必定能够生机盎然，魅力无穷！所以我们不管是采取何种形式的课堂教学模式，“读”是语文教学中永恒的“生命”。 《桥》选自人教版第十册第四组课文，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。 一、教学语言艺术与课堂教学效果有密切的关系 苏霍姆林斯基说过：教师高度的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。因而在某种意义上说，课堂教学艺术首先是教学语言艺术。为了让学生读出字里行间的深意，我改变了课堂评价的方式和语言， 对学生的具体发言内容，有针对性的进行评价，如：我听出雨有点大；雨比较大，但是没有像泼、像倒的感觉等，让孩子感受到老师对于自己的关注和重视，获得学习方法和习惯的正确导向，引导学生每一次的读都对