语文人教版五年级下册书信格式.docxVIP

《书信写作》教学设计 【教学依据】 1、课程标准依据 2、学情分析 【学情分析】 对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，在生活中逐渐淡出信息交流的方式，成为特殊场合中的信息传递，很多人甚至不了解书信的正确格式。 这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。 【教学目标】 ?1．知识与技能：了解书信的最基本知识， 掌握书信写作的正确格式2．过程与方法：师生交流、合作探究3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。 【教学重点】 1．??充分认识书信的重要性 2．??学会书信写作 【教学难点】　学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。　 【教学课时】