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19草船借箭
教学目标：
了解课文内容，理解课文内容；
体会诸葛亮的神机妙算，以及文中其他人物的性格特点。
教学重点、难点：
理解课文内容是重点，体会诸葛亮的神机妙算既是重点又是难点。
教学方法：
启发谈话，朗读谈话
教学准备：
课件、搜集课文的背景资料
教学过程：
导入：
同学们，中国有着悠久的文化历史，在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒。你们知道是哪四大名著吗？
（指名答，出示多媒体让学生读读四大名著及作者）
今天，我们要学习的就是由长篇历史小说《三国演义》第四十六回改编的故事——《草船借箭》
（齐读课题）
二、新授：
1、简介故事背景，出示三国初立的形势图
草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各占一方。当时，曹操刚刚打败刘备，又派兵攻打孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文中的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
2、初读课文，整体感知：
（出示自读提示）自己用喜欢的方式读全文，思考（1）这个故事写了哪几个人？他们分别属于哪一方的阵营？（2）简单说说他们之间发生了什么事？
学生读课文，思考问题。
指名答（出示课文中的人物以及人物之间的关系图）
小结，引读：是啊，周瑜用军中缺箭为名，让诸葛亮十天内造十万支箭，诸葛亮趁着大雾漫天，用草船向曹军“借”到十万支箭，提前七天完成了任务。让嫉妒他的周瑜自叹不如，最后他长叹一声说——（引读）诸葛亮神机妙算，我真比不上他（指导朗读，读出叹气的语气）
再读课文，体会人物形象（出示提问）诸葛亮神机妙算，他都算了些什么呢？
学生默读课文，思考问题，找到相关的地方做好标记。
交流感悟：
天气
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清”
（指导朗读，当诸葛亮看这场大雾是的语气与表情，鲁肃看又是怎样的语气与表情）
问：这真是诸葛亮早就算好了的吗？也许就在当时就碰到了这样一场大雾呢？
“第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更的时候诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”
问：把课文中的句子改成“第三天四更的时候诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”岂不更简洁？
小结:这是诸葛亮在三天前就预测好了的，可以看出他神机妙算。
人心
天还没有亮，船已经逼近曹军水寨。诸葛亮叫军士一边擂鼓一边呐喊。鲁肃吃惊的说：“如果曹兵出来怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾这样大，敌人忽然来攻，看不清虚实，不要轻易出动，只教弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。他又叫人从汗寨调来六千名弓弩手支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江边放箭，箭好像下雨一样。
（知道朗读，读出诸葛亮的语气，曹操的语气，鲁肃的语气）
问：诸葛亮除了清楚曹操的内心，他还算准谁？（鲁肃）
鲁肃回去报告周瑜，果然不提借船的事
鲁肃私自拨了二十条快船，照诸葛亮说的布置好，等候诸葛亮的调度
小结：是啊，诸葛亮不但算好了他对手曹操在这样的大雾天不敢出兵；而且算好了鲁肃会尽力帮他。
课堂小结并设悬：
诸葛亮算得这么周全难怪周瑜长叹一声说（引读）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”诸葛亮还算准了些什么呢？下节课我们接着交流！
板书：
19、草船借箭
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