《论语》五则[策划].docxVIP

《〈论语〉五则》 教学目标： 简要了解孔子和《论语》，并领会这五则语录所阐述的道理。 在反复诵读中体味本课简洁而深刻的语言特色。 背诵这五则语录。 教学方法： 讲授法、讨论法 教学重点： 简要了解孔子和《论语》，并领会这五则语录所阐述的道理。 背诵这五则语录。 教学难点： 在反复诵读中体味本课简洁而深刻的语言特色。 教学步骤： 一、导入 在初中，我们曾经学过孔子的《论语十则》，现在我们一起来回顾一下： 第一则：为人处事 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？” （《学而》） 译文：孔子说：学习后按一定时间去复习，不也是愉快的吗？有志同道合的人从远方来， 不也是很开心的吗？别人不了解自己也不生气，不也是品德高尚的人吗？ 第二则:为人处事 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎？”（《学而》） 曾参说：“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是 守信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ ” 第三则:学习方法 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的知识与体会。那就可以当老师了。” 第四则:学习方法 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 孔子说：“只读书却不思考，就会感到迷茫而无所得，只是空想而不读书，就会让学业 陷入困境。” 第五则:学习方法 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） 孔子说:仲由，教给你对待知或不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知 道，这才是聪明的。” 第六则:学习态度 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 孔子说：“看见贤人（德才兼备的人）就向他学习，希望和他一样；看见不贤的人，就 反省自己有没有和他一样的缺点o ” 第七则：学习态度 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 孔子说:几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处来学 习，如果看到他们的短处自己也有，就要改正自己与他们一样的习惯。“ 第八则：怎样做人 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远 乎？（《泰伯》） 曾参说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广、意志坚强，因为他肩负着重大的使命，道路 又很遥远。把实现仁的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止，这不也 是很遥远吗？ ” 第九则:怎样做人 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 孔子说:直到每年中最寒冷的季节，才知道松柏是最后凋落的。 第十则:怎样做人 子贡问曰「有一言而可以终身行之者乎？”子曰「其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫 灵公》） 子贡问道:有没有一句话可以终身奉行的？ ”孔子说:那大概就是恕吧！自己不 愿意干的事情，不要强行于别人身上。” 第一则是学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。 第二则是学习方法，讲知识的继承和创新。 第三则是学习方法，强调复习对知识的必要性。 第四则是学习态度，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。 第五则是学习态度，通过对话论述了聪敏好学、虚心求教的可贵。 第六则是学习方法，学习态度、思想修养。强调随时都该反省自己。 第七则是学习态度和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有 正确的学习态度。 第八则是个人修养，强调怀有抱负就该有坚毅的意志。 第九则是学习态度，强调要惜时而学。 第十则是个人修养，强调要学会换位思考。 二、 作者简介 孔子，名丘，字仲尼，春秋鲁国人，儒家学派的创始人，中国古代著名的思想家和教 育家，有“万世师表”之称。孔子曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春 秋》,称为“六书”。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。 三、 《论语》简介 《论语》是儒家学派的经典著作，其语言简洁，含义深刻，其中有许多言论至今仍被 世人视为至理。《论语》首创语录体，汉语文章的典范性也发源于此。 《论语》一书比较真实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思 想。现在通行的《论语》为20篇。 《论语》篇章排列在内容上没有必然联系，各自独立成篇。它涉及的领域极其广泛， 记录了孔子及其弟子关于哲学、经济、政治、伦理、美学、文学、音乐、道德等方面的言 论。 四、 生字注音 大车无覲（ni）小车无軌（yue） 五、 课文串讲 1 .子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》） 译文：孔子说：“君子明白大义，小人只懂得追求私利。” 君子：有学问有修养的人。小人：见识肤浅的人。喻：明白，懂得。 君子：人性光明的一面。小人：人性黑暗的一面。 当一个人他的人性光明面更突出时，人